第1部　交流学習　実践記録

はじめに 教育実践活動の公開、および本プロジェクト成果物の 対外的な公開、普及方法について 　 第１章：交流学習プロジェクトのねらい １．プロジェクトの目的 ２．プロジェクトの独自性 　 第２章：交流学習プロジェクトの実施体制 １．参加校決定の経緯 （１）中心校 （２）ビギナー校 ２．参加校の交流開始時の状況 （概要／実践の履歴／インフラ環境とその改善・カリキュラムとその修正／参加学年及び指導体制　など） （１）下流域校：岡山市立平福小学校（中心校） （２）下流域校：岡山市立清輝小学校（ビギナー校） （３）中流域校：岡山県久米南町立誕生寺小学校（中心校） （４）中流域校：岡山県久米南町立神目小学校（ビギナー校） （５）上流域校：岡山県美甘村立美甘小学校（中心校） （６）上流域校：岡山県湯原町立湯原小学校（ビギナー校） ３．交流学習のためのWebツール整備とその機能 （１）Webツール環境整備のねらい （２）交流学習サイトの構築 （３）課題とその対処について 　 第３章：交流学習の実際 １．交流学習の仕組み ２．交流学習の軌跡 （１）学習過程 （２）交流の履歴：Webツール 情報カード 掲示板 教師メーリングリスト ３．作成した「情報カード」の分類（コンテンツ「情報カード」の内容） （１）下流域校：平福小学校（中心校）が登録した「情報カード」 （２）下流域校：清輝小学校（ビギナー校）が登録した「情報カード」 （３）中流域校：誕生寺小学校（中心校）が登録した「情報カード （４）中流域校：神目小学校（ビギナー校）が登録した「情報カード」 （５）上流域校：美甘小学校（中心校）が登録した「情報カード」 （６）上流域校：湯原小学校（ビギナー校）が登録した「情報カード」 ４．旭川デジタルマップの内容構成と制作 （１）旭川デジタルマップづくりのねらい （２）旭川デジタルマップの内容構成　 （３）プロジェクト実現の班編成 （４）制作手順と制作分担 ５．交流学習の様子とその変遷（Webツール利用を中心に） （１）プロデュース班の活動（平福小・誕生寺小・美甘小・湯原小） （２）デザイン班の活動（平福小・誕生寺小・美甘小・湯原小）　 （３）コンテンツ班の活動 （平福小・清輝小・誕生寺小・神目小・美甘小・湯原小） （４）アピール・行動班の活動（平福小・美甘小・湯原小） 　 第４章：交流学習の成果と課題 １．学習成果の評価 （１）情報活用能力の向上 （２）郷土への愛着の醸成 ２．実践校の自己評価 （１）下流域校：平福小学校（中心校）の自己評価 （２）下流域校：清輝小学校（ビギナー校）の自己評価 （３）中流域校：誕生寺小学校（中心校）の自己評価 （４）中流域校：神目小学校（ビギナー校）の自己評価 （５）上流域校：美甘小学校（中心校）の自己評価 （６）上流域校：湯原小学校（ビギナー校）の自己評価 ３．プロジェクトの成果と課題 （１）参加校の規模拡大と交流形態の刷新 （２）ビギナー校の参加可能性を高める方策 （３）交流学習の充実に資する情報機器環境・Webツール （４）子どもたちの成長と交流ツールデザインの課題