注）以下は、平成８年度１００校プロジェクト成果発表会の資料より、テキストデータを抽出してＨＴＭＬ化したものです。図表類や文字の大きさなど、文書のイメージは、実物とは異なっていますので御了承下さい。

一人ひとりが意欲的に取り組む教育活動の展開

相模原市立淵野辺小学校
柴谷　俊逸／渡部　強／霧生　貴紀

淵野辺小学校の概要

神奈川県の北東部に位置。
児童数　約850名
学級数　各学年4　障害児学級2　26学級
開校54年
昔から商店街として栄え、現在でも世代継続の各種商店や飲食店が多い。
サラリーマンも増加し、児童の転出転入の比較的多い。

研究の経緯

昭和61年から
- 市の「フロンティアスクール推進校」
- 課題「コンピュータを活用して授業改善を図る」コンピュータ46台導入・ソフト開発
平成元年度から
- 「教育課程研究校」「指導形態の多様化等に関する調査研究」協力校

100校プロジェクト参加校として

実践例

KIDLINKへの参加
テーマ「自分の国の3日間の仮想旅行を計画」

参加国、90カ国以上
アメリカ、カナダ中心
小学校5,6年生から中学生まで
2カ月で500通
スロベニアのおかし
アメリカの女の子のレポートの手伝いなど

教科への利用

5年　雲の動き
6年　首相官邸　など

ホームページで世界に発信

児童：伝統工芸のまとめ　　俳句・短歌
教師：本校の歴史・施設

平成8年度の取り組み

サブテーマ
　「学習の個別化・多様化」「インターネットの可能性」平成7年度の実践を生かして

インターネットの幅広い利用
児童の情報活用能力→情報リテラシーの体系化
教師の積極的な関わり
英語クラブの設置
インターネット委員会の設置
AETの派遣以来

各学年のテーマ

1年　キーボードやマウスの操作に慣れよう
2年　自分の作品を作ろう
3年　ネットワークを使って遊ぼう
4年　ネットワークを使って友だちと交流しよう
5年　インターネットにさわってみよう
6年　インターネットで世界の友だちと交流しよう

kid's space を利用して(6年)

課題学習的な取り組み
Eメールを使って外国の子に質問

（例）国の有名な建物について教えて？
　　　→今は学習内容などについて続いている
　　　　X'mas の過ごし方を教えて？
　　　→情報をもとにクラスでクリスマス会を開く
　　　　クッキーを作りたいんだけどあなたのうちでは？
　　　→AETの先生や校長先生にも食べてもらった。

ホームページの情報を利用して（5年）

    自分の興味・関心に合わせた新聞作り
    →サーチェンジを使って検索、情報の入手

効果

多様な情報による学習の広がり
マルチメディアによる創作・表現活動の広がり
課題学習による自主的な活動の広がり
国内外を含めたコミュニケーションの広がりなど

課題

横断的・総合的なカリキュラムの必要性
倫理面での指導内容や方法
児童の支援の仕方
機器の保守・管理ができる人の必要性
サポート体制の確立
地域教育の活用
将来的展望に立った情報通信網の整備
運営経費の援助

2年間の実践を生かして

視点

第15期中教審の考え
10年間のコンピュータを取り入れた授業改善

○情報教育をベースに据えた課題学習への取り組み
○個のニーズにあわせた、全校TTの導入

平成9年11月27,28日

全日本教育工学研究協議会全国大会
コンピュータ教育研究協議会
全日本情報教育研究協議会
相模原市フロンティアスクール研究発表大会にて授業公開予定