こちら馬橋小放送局

「知っちゃお，見ちゃお，愛しちゃお！馬橋の環境だよ」

この単元におけるインターネット利用の意図

１　人の生活と自然かんきょう(小学校第６学年 理科)

(1) ねらい

(2) 指導目標

• 生物の暮らしと水や空気とのかかわりに興味関心を持ち，意欲的に調べ ようとする。 （関心・意欲・態度）
• 自然環境をより身近な問題としてとらえ，環境をよくするために進んで 実行しようとする。 （関心・意欲・態度）
• 人間の生活は，水，空気などを通して他の生物及び周囲の環境とのかか わりで成立しているという見方や考え方ができる。 （科学的な思考）
• 生物が共存できる地球の環境について調べ，生物と環境の関わりについ て表現することができる。 （技能・表現）
• 地球は生物が生活できる恵まれた環境を備えていること，人間は，地球 上の多くの生物に支えられながら生きていることがわかる。（知識・理解）

(3) 利用場面

1. 他の環境についての情報を得る場面
   最近では，環境についてのホームページなどが増えている。そこで，そ れらの情報も活用させ，自分たちの学習に役立たせる。
2. ホームページで自分たちの学習したことを発表する場面
   自分たちが学習したことをホームページにのせ，いろいろな人から意見 や感想を聞きさらに学習課題を追求していく意欲や実践していく態度を 育てる。
3. 単元終了後メール交換で学習を深めると同時にあたたかい心をそだてる場面
   送られてきた Eメールを利用し，心の交流を大切に育てる。

1. 使用機種　富士通DESKPOWER(Modem 28,800bpm)
2. 周辺機器　大型ディスプレイ
3. 稼動環境　インターネットより，ダウンロードしたものを大型ディスプ レイを使って，提示する。
4. その他の利用ソフト
   　この単元では，オーサリングソフトとして，えほんらいたープロ(富 士通株式会社)やハイパーキューブ(スズキ教育)を利用した。

２ インターネットを使った指導計画

他教科との関連

　　┌──────────┐　　　　┌─────────┐
国語│生きている土　　　　│　　理科│ものの燃え方と空気│
　　│釧路湿原とタンチョウ│　　　　└─────────┘
　　└──────────┘　　　　　・空気中におけるＣＯ２の増加
　　・自分たちを取り巻く身の回りの　┌───────────┐
　　　環境についてふりかえる　　　　│植物のつくりとはたらき│
　　　　　　　　│　　　　　　　　　└───────────┘
　　　　　　　　│　　　　　　　　　　・植物と環境の関わり
　　　　　　　　│　　　　　　　　　　・森林の減少など
　　　　　　　　│　　　　　　　　　┌──────┐
　　　　　　　　│　　　　　　　　　│星とその動き│
　　　　　　　　│　　　　　　　　　└──────┘
　　　　　　　　│　　　　　　　　　　・大気汚染
　　　　　　　　└──────┬──────┘
　　　　　　　　　　　　　　　│
　　（１）問題の把握(環境問題を自分自身の問題としてとらえる)
　　　　　┌───────────────────────┐
理科　　　│わたしたちの生活は，どうなっているのだろうか。│
　　　　　└───────────────────────┘
　　　　　　・とても便利になっている。
　　　　　　・その反面，自然を破壊している。
　　　　　　　　　　　　　　　│
　　　　　┌─────────┴───────────────────┐
　　　　　│わたしたちをとりまく自然環境は，どうなっているのだろうか。│
　　　　　└─────────┬───────────────────┘
　　　　　　　　　　　　　　　│
　　（２）地域環境の観察・調査活動(問題意識に基づいて，観察・調査活動等を行う
　　　　　┌────────────────────┐
　　　　　│グループごとに身近な問題を調べてみよう。│
　　　　　└─────────┬──────────┘
　　　　　　　　　　　　　　　│
　　（３）表現活動(観察や調査によってわかったことをいろいろな方法でまとめる)
　　　　　┌─────────┴─────────────────┐
　　　　　│きれいな空気，水のある恵まれた環境にいるが，気づかない│
　　　　　│ところには様々な自然環境の問題がある。　　　　　　　　│
　　　　　└─────────┬─────────────────┘
　　　　　　　　　　　　　　　│
　　（４）参加・行動(自己のできる範囲内で，環境をよくするための行動を始める)
　　　　　┌────────────────────┐
道徳・図工│今のわたしたちで自然を守る努力をしよう。│
特別活動　└────────────────────┘
　　　　　　・物を大切にしよう。----------------環境問題への意識の向上，
　　　　　　・地球を汚さないようにしよう。　　　　　実践の目あて
　　　　　　・啓発活動としてポスター作り
　　　　　　・ヒマワリ作戦，リサイクル，クリーンデーなどへの参加など
　　　　　　・調べた結果を他の地域に発信して，わたしたちが行った活動内容
　　　　　　　を見てもらったり，意見を聞いたりしよう。（インターネット）
　　　　　　・インターネットでメール交換

３ 本時の学習内容

(1) 本時の目標

• 実験の結果からわかること，その原因，人に及ぼす影響，環境をよくす るために自分達でできることを考えながらまとめることができるように する。（科学的な思考）
• 人と環境との関わりについて調べ，結果をコンピュータを使って効果的 に表現すことができるようにする。（技能・表現）

(2) 本時の展開

４ 評価とまとめ

　ただ，最近はコンピュータといえば，マルチメディア，インターネットと新 しいものに目を奪われがちだが，新しいものがすべてよいとは限らない。著作 権，個人情報保護の問題など課題も多い。また，すべての児童がコンピュータ に向いているとは限らない。本校においても，わずかながら，コンピュータで の学習よりも，いつもの授業の方がいいと答える児童がいる。したがって，流 行に惑わされることなく，何のために使うのかかねらいをはっきりさせるとと もに，短所についても正しく認識して実践していく必要がある。

（実践者 松戸市立馬橋小学校 村松文江 文責 松野成孝）

　なお，本実践は，東京学芸大学助教授 篠原文陽児先生にご指導，ご助言いただ きました。心よりお礼申し上げます。