|
|
| 図１ 酸性雨調査プロジェクトホームページ（英語版） |
中国地方にまん延する松枯れも、「松食い虫」による被害と言うよりも、実 は大気汚染やそれが雨、霧や露にとけた「酸性雨・霧・露」や大気汚染そのも のの影響の方が大きいことが指摘されている。日本でもこのまま大気汚染が進 めば、ヨーロッパのような事態に陥ることに疑いの余地はあるまい。ヨーロッ パなどの例を見ても表面化した時は既に手遅れで、常日頃より大気汚染、酸性 雨の実態を把握して注意を喚起し、対策を構じて行く必要があろう。
大気汚染の原因であり、かつ温暖化の元凶である化石燃料に依存した現代社 会のエネルギー政策の転換、経済優先から環境を基本にすえた社会システムや 生活スタイル、価値観への抜本的改革を行うべき時期に来ているとも言える。
以上のように「酸性雨」問題の学術的、社会的重大さは明らかであるが、今 回の、「酸性雨調査」プロジェクトは、単に従来の酸性雨の調査に留まらず、 面的な広がり、時間的継続性、インターネットという地球環境時代にふさわし いネットワークシステムを取り込んだ点が極めて先進的である。グローバルな 視点を持って環境教育を進める必要のある今、環境教育の場に情報ネットワー クを導入することはきわめて意義深いものと考えられる。環境教育と情報ネッ トワークをつなぐ、先導的な企画としたいと考え，本研究がスタートした。
測定とデータの登録は次のような方法で行われている。
| 
|
| 図２ 観測機器（レインゴーランドとｐＨ計・導電率計） | |
平成７年10月から調査を開始して、現在（平成8年2月）までにホームページにデータを登録しているのは40校のうち約半数の20数校であるが、残り10数校もデータ登録は出 来ていないが実際に測定を実施しているものと思われる。それでも、現在登録 されているだけでも北は北海道から南は沖縄まで、ほぼ日本列島全体にデータ が蓄積されつつある。
しかし、測定の足並みが揃い始めたのが今年（平成８年）に入ってからであるから、集約されたデータについて論評する段階には無いと思われる。ただ、限られたデータか ら敢えて論評するならば、沖縄、北海道地域は比較的雨水または雪の酸性度は さほど高くはない。北海道の２地点（旭川凌雲高校と歌志内中学校）は距離的 に近いので、両者に差異があるとすればローカルな大気汚染が影響していよう。
これに対して、瀬戸内海沿岸部での酸性度は比較的強い傾向が見られる。ま た、東海地方の清水市でかなり強い酸性雨が観測されている。これは瀬戸内地 方と同様に、ローカルな大気汚染が周辺の山々で拡散するのが妨げられている 可能性がある。日本海沿岸部の石川県で、冬期にｐＨ4.0といった強い酸性雨 が観測されているが、大陸からの影響について、今後注目する必要があろう。
一方、初期降雨が必ずしもｐＨが低いわけではない。それは、初期降雨が大 気中の汚染物質を大量に吸着する際、酸性物質と共に大量のアルカリ性物質 （例えば、コンクリートやアンモニア性風塵）も吸着するからで、雨水が清浄 であるということではない。実際に電気伝導度を併せて測定するば明きらかで、 間違いなく初期降雨は高い伝導度を示す。
酸性雨というよりも、ｐＨ７に近いアルカリ性物質を多く含んだ降水が時々、 幾つかの地点で観測されているが、この様な降水をサンプルとして化学分析す る必要もあろう。多分に、石灰やアンモニア性物質の風塵の汚染の影響と思わ れる。また、太平洋上で形成された雨雲（例えば、熱帯低気圧）などの場合は、 形成時において大気汚染物質の吸着が少なく、観測地点近辺での海水成分の混 入などで中性またはアルカリ性の降水となることは良く知られたことである。
以上、今後データの蓄積を待って、降水量と酸性度、同一雨雲による降水中 の酸性度の地理的推移、雨雲の形成地域と雨水の酸性度、またローカルな汚染 と広域的汚染の状況把握など、気象データ、天気図などと照合させながら解析 することが求められよう。
広島大学総合科学部 中根 周歩
上にも述べられているように酸性雨や大気汚染の現象をより詳しく解明する ためには，ｐＨのみ測定するのではなく電気伝導度（導電率）の測定が必要で ある。また，ｐＨを下げるあるいは場合によっては上げる原因となっている汚 染物質がどのような物質であるのかは，イオンクロマトグラフィーによる分析 をおこなうことによって明らかになる。データの科学的価値を上げるための次 年度への課題として，この２点を考えた。
具体的には，広島大学総合科学部中根周歩教授の指導のもとに、平成８年度 のプロジェクトの基本構想を次のように決定した。
雨水採取期間に採取した雨水は、ポリ容器にいれ冷凍庫で保存、ある程度量 がまとまった段階で、クール宅急便で事務局に送る。１回の採取量は１００ｍ ｌ以上とし，採取上の注意として，雨水を集める容器、保存用の容器はあらか じめ蒸留水などであらっておいた。
試料は６校より計４０サンプルを送っていただき，本校の３２サンプルとあ わせて広島大学総合科学部の中根研究室で分析をしていただいた。分析は平成 ９年２月に終了し，酸性雨調査プロジェクトホームページで公開している。
英語版ができれば世界へと酸性雨をキーワードにした交流が広がるものと考 えた。当校の生徒が英訳のボランティアを引き受けてくれ，平成９年２月に英 語版ホームページを公開する運びとなった。（図１）
静岡県清水国際高等学校では，観測をおこなっている科学部の生徒により 「富士の白雪は橙色」と題して，清水に降る雨の酸性度を調べた科学研究を冊 子として作成し，またホームページでレポートを公開している （http://www.skg.shimizu.shizuoka.jp/acid10.html）
広島大学附属福山中学校では生徒たちが，酸性雨調査プロジェクトの活動の 様子と，課題研究としておこなった空気の汚れや酸性雨の影響に関する実験に ついてまとめ，「ＳＴＯＰ ＴＨＥ 酸性雨」という題で，ホームページに公 開している。 （http://www.hiroshima-u.ac.jp/Organization/fukuyama/globe/ecoclub/タイトル.html）
このような学習は、ネットワークの利用なくしては決して実現しなかったも のである。こうした中で，インターネットという開かれたシステムの中におい ては、今までにない自由な雰囲気の中での教育活動がおこなわれた。観測デー タと共に送られてくる生徒のコメントやメッセージを見ても，学習が開放的な 雰囲気のもとにすすめられ、子供たちにとって楽しいものになると考えられる。
逆に，純粋に環境学習を目的とした場合，これまでのホームページの設計な どは，学習を進めていくのに適したシステムとは言えない面もあった。酸性雨 に関する科学的な解説やデータの分析結果など，酸性雨の状況を容易に把握す ることができるようにして欲しいという意見もいただいた。
これまでの酸性雨の観測を通して，生徒は自然をより科学的に捕らえる能力 を身につけることができたと考えている。データを入力した後，自分のデータ がちゃんとサーバに載っているか確認するのを楽しみにしている生徒も多い。 毎日の観測は決して楽におこえるものではない。生徒は，これらの活動におい ても，観測そのものよりもインターネットへの興味関心の方が高かったように 思う。インターネットを利用してデータを報告すること自体が，観測を継続す る励みになっていたと考えられる。また，データが手元に残るだけであれば， 生徒の意欲も失われがちであろうが，自分たちと同じような思いで観測をして いる多くの仲間が，これだけたくさんいる。そして，たくさんの仲間が環境に ついて考えている。そんな思いが，生徒たちの観測を支えていたと感じている。
当校では活動の成果をまとめ，こどもエコクラブの活動コンテストに応募し たが，このコンテストへの応募については，強制したものではなく，生徒から の提案でおこなった。応募することを生徒たちが決めたあとも，調査やデータ のまとめなど，教員主導ではなく，生徒の主体的な活動としておこなうことが できた。この活動のように，生徒の環境問題に対する学習意欲の高まりは，こ れまで当校で実践してきた課題学習のなかでも特筆すべきことであり，酸性雨 調査プロジェクトが生徒に強い意欲を育んだ結果であると感じている。
しかし学校によっては，観測の継続が困難になり始めているところもあるよ うだ。初年度担当していた生徒が卒業したり，指導されていた先生が転任され たという例もあると聞いている。ネットワーク環境を利用して，生徒により強 い意欲を育むためには，例えばCU-SeeMeなどを利用して参加校同士のネットワー ク上での発表会や討論会を実施したり，できればオフラインでミィーティング を開くなどの交流が望ましいのかもしれない。あるいは，事務局より研究の課 題を提示したりすることも有効かもしれない。
また，参加校が必らず観測しなければならない期間を設定するなどの方法を 採れば，学術的にも過去に例のない有意義な測定結果が得られるかもしれない。
ホームページ上で掲示板などを利用した生徒間の交流の場を作ることも必要 な時期に来ているのかもしれない。
英語版のホームページはまだ完成に至ってはいないが，世界を相手にした交 流の機会を与えてくれるものと思う。
酸性雨調査プロジェクトは，インターネットの教育利用の試みとして画期的 なプロジェクトであると自負しているが，環境教育の面でも世界に通用する取 り組みであると考えている。今後のさらなる発展を期待したい。
最後に，このプロジェクトを支えて下さった，広島大学・コンピューター教 育開発センター・情報処理振興事業協会・三菱総合研究所・情報基盤センター・ 参加校の皆様に感謝の意を表して，本文を閉じる。
広島大学附属福山中・高等学校 文部教官・教諭 平賀 博之