学校ミニ図書館化による情報教育の展開
〜オープンスペース分散配置図書のネットワーク管理をめざして〜

神奈川県横浜市立本町小学校

○わら細工作りをきっかけにして，イネに関わりのある本や手紙，詩などの本をブックトークで紹介し，なかなか読むことのできない本に親しむことを考えている。
○また，市立図書館の方のブックトークをきっかけに児童が読書に親しむばかりでなく，校内の図書を簡単に検索したり，インターネットで検索したり，市立図書館に行って図書を読んだり，市立図書館の方とふれあったりすることも期待する。

○図書館の方のブックトークを関心をもって聞き，読み物を楽しんで読もうとする。
○ブックトークの内容の大体を聞き取り，読みたい本を見つけることができる。
○ブックトークを聞いて思ったことを話したり，手紙に書いたりすることができる。
○テーマとの関わりから，物の名前や事象などを表す言葉に気付くことができる。

○ブックトークの後，様々な図書に興味関心をもった子供たちが自分のテーマに合った図書や好きな作者の本を探す際に活用する。その際，参考図書の閲覧に加えて，図書検索ソフトウェアとインターネット検索も可能な状況にしておく。本実践では低学年のため，簡単な検索にとどめるが，今後ネットワーク対応検索・貸し出し返却に発展し，高学年での委員会活動など積極的な活用が期待される。

○図書検索ソフトウェアについては，本実践ではネットワーク対応版の導入が間に合わなかったため，スタンドアロン版一台での実践となった。今後は学年１台の窓口クライアントを配置し，全学年での貸し出し返却システムへと発展させる。
○インターネット検索については，横浜市中央図書館・神奈川県立図書館の検索システムへの小学生版リンクを行っている。また，キッズリンクなど子供向け図書紹介コーナーへのリンクによる対応も行っている。

○児童が意欲的に本を読むということを考え，今回は数日後に迫ったわら細工作りをきっかけとしたブックトークとした。児童の興味や関心と結びついた活動となろう。
○資料ということを考えると，なかなか学校だけではそろわなかったり，分散配置の書架のどこにあるのか分からないということがあげられる。そこで，今回は市立図書館の方のお力添えをいただき，より多くの図書を準備し，児童の思いに少しでも添えればと考えた。
○地域で児童が育っていってほしいということもあり，市立図書館の方に依頼することとした。これをきっかけに読書に親しむばかりでなく学区の図書館を利用していく態度も身についていってほしいと考えている。
○自分の興味のある本を探す手段として，インターネット検索や図書管理ソフトウェアがあることを知り，市立図書館の検索システムと合わせて，自ら進んで活用していく態度を身に付けていってほしいと考えている。

ブックトーク本の紹介場面

インターネット検索場面

図書検索ソフト画面

３．学習の展開
　本校では，毎週水曜日の朝１５分間，地域協力者による「読み聞かせ」の時間を実施している。この時間は早朝と言うこともあり，参加者の多くは保護者であるが，図書の選択・貸し出しなどについて学区内にある横浜市中央図書館の方にもご支援をいただいている。
　今回の授業では，その発展として横浜市中央図書館の方にご来校いただき直接子供たちに語っていただくこととなった。また，事前に「稲」に関する図書をまとめて貸し出ししていただき，図書検索システムにも事前に登録しておくことで，コンピュータ・ネットワーク活用も図った。
　子供たちは，横浜市中央図書館の方のブックトークをたいへん熱心に聞き，読書への興味関心が大いに高まっていった。
　自分で読みたい図書を選ぶ時間になると，まずは多くの子が学習センターに並べてあった図書に向かっていった。この段階では，身近な具体物（図書）があるため，コンピュータ・インターネットへ向かう子はいなかった。
　しばらくして，本を選び直したり，２冊目の本を選んだりする段階で，教師側からもコンピュータ検索やインターネット検索を薦め，数人の子が試してみるようになっていった。しかし，あくまでもこれは検索するだけのものであったので，目的の本が見つかるとすぐに並べられている図書コーナーにもどっていった。
　今後，見つけた本の貸し出し返却が手軽にできるようなシステムが構成されれば，２年生でも自らの手で「検索」「貸し出し」「読書」「返却」という流れで読書に親しむことができることであろう。
　また，本時の授業構成とは直接関係ないが，授業後に横浜市中央図書館の方に電子メールでお礼の手紙を書きたいという子もいたことは，図書館と学校がつながることの意味を再認識させられた。

1)実施スケジュールの遅れ
　当初計画では，１０月にはシステムが稼働し，１月にはネットワーク対応版を活用した授業実践を公開する予定であった。しかし，ネットワーク対応版図書検索システムが予想よりもはるかに高額（公立図書館などと同等システムで数百万円）であり，しかも小学生が簡単に使えるユーザインタフェイスがなかなか見つからなかった。
2)実施環境の縮小変更
　当初計画では，全クライアントでの図書検索・図書貸し出し返却を構想していたが，これもシステム価格の問題により変更せざるを得なくなった。そこで，最小システムとして，６学年それぞれが独立して貸し出し返却を行うことができ，図書検索に関しては全館ネットワークを生かしたものとする方向で再検討を行うこととなった。