三重県立飯野高等学校
○インターネット利用状況
（１）本校独自の企画
ア．「ＶＲ ＭＵＳＥＵＭ（Virtual Reality：仮想現実）」
毎年２月に開催している卒業制作展の会場風景を、バーチャルリアリティにて実現しました。卒業制作展の会場に行かなくても、ホームページ上で立体的に３６０度のパノラマムービーを体験できます。会場にて見学した生徒も、パノラマムービーにて、再度の鑑賞ができました。
イ．「赤あおめがねで見る立体の世界」
身近な作品や物体を手軽に立体的に見ることにより、アイデアと工夫次第でのリアル感を体験しました。昔なつかしい手作りによる赤色と緑色のレンズ(セロファン)を利用して、メガネを作成して立体の世界を体験しました。手作りによる工夫で、インターネットを活用できることがわかりました。
（２）授業での活用
ア．「コンピュータグラフィックス」
応用デザイン科３年生コンピュータグラフィックスコースの生徒は、コンピュータグラフィックスを含むデザイン関係の情報をインターネット上の各種ホームページから収集して、視野および知識を広め、デザイン作品の完成度およびテーマ設定かからデータ検索・収集を経てレポート作成までの能力を高めました。
イ．「英語一般」
英語科１年生の生徒は、１学期にパソコンの基本操作とタイピングの練習をします。
２学期には夏休みの宿題のスピーチの原稿をタイプして文集を作成します。３学期には最終的に英語、あるいは外国文化に関するテーマでＡ４用紙１枚のレポートをワープロで書いて、文集にします。
（３）三重県総合教育センターとのメール交換
応用デザイン科２年生は、三重県総合教育センターにおいて、校外実習を毎年実施しています。センターでは、授業では体験できないネットワーク学習などを行いました。今年は、本校とセンターとの間で生徒間のメール交換を行いました。センターで実習している生徒が、学校に残っている生徒に実習の状況や感想などをメールで送り、その返事をセンターに送り返しました。
（４）社会に開くコミュニティースクール推進事業
県の補助事業である社会に開くコミュニティースクール推進事業の指定を受け、校外より現在ホームページデザイナーとして活躍してみえる先生を講師として招いて、応用デザイン科２年生コンピュータグラフィックスコースの生徒に、画像処理ソフトの使用方法や処理技術の学習、およびホームページの作成を行いました。
（５）情報処理技術者(ＳＥ)の活用事業
県の補助事業である情報処理技術者(ＳＥ)の活用事業の指定を受け、ＳＥによるインターネット関連の授業を行いました。応用デザイン科１年生を対象に、インターネットの活用およびホームページの作成を行いました。
（６）韓国修学旅行の事前学習
２年生の修学旅行先は、韓国です。事前学習資料を作成するために、韓国関係のホームページにアクセスして、各種の情報を収集しました。
（７）三重県高等学校商業教育研究会の講習会
昨年に続き、県内の商業科教員を対象にしたインターネット講習会を行いました。
ＨＴＭＬ言語によるホームページの作成を行いました。
（８）他校生へのインターネット講習会開催
三重県立明野高等学校情報処理部の生徒に対して、インターネットの活用およびホームページの作成の講習会を行いました。夏休みに飯野高校に来校して、ホームページの検索・ＨＴＭＬ言語によるホームページの作成を行いました。
○平成９年度の成果と課題
（１）活用方法
インターネット環境は、導入時はサーバーとクライアント１台でしたが、現在はクライアント２３台（Macintosh、教師用３台、生徒用２０台）を実習室に設置し、いつでも利用できるように開放しています。生徒用２０台の設置により、生徒１人に１台の割り当てとなりました。本校の応用デザイン科と英語科の専門科目の授業は、２０人講座（１クラスを２講座に分けます）でおこなっています。
実習室は、いつでも生徒が利用できるよう開放しています。
（２）教育効果
１００校プロジェクトおよび新１００校プロジェクトの指定校として、３年が経過しました。３年前と比べると、生徒のインターネットへの興味・関心も高まりました。初めは珍しさもあり、「インターネット、インターネット・・・」と騒いでいました。しかも、それは自分の興味・関心だけの世界でした。毎日の学習とは結びつきにくいものでした。学習の中でのインターネットの活用ができませんでした。
３年目の本年は、１人１台使用できる環境になり、生徒は充分に活用できました。
１人１台使用できる環境になってからは、応用デザイン科に加えて英語科の生徒も授業の中での利用も始まりました。ホームページの検索も、学科の特色にもとづいて各自でテーマを決め、レポートを作成するという主眼においています。
（３）技術的課題
本校のクライアントは、Macintosh２０台です。３年前は５台、２年前は１０台、本年は２０台と、増設をしてきました。ＨＵＢユニットの増設、ケーブルの接続、サーバーへの増設設定、クライアントの設定などは、すべて担当者で行いました。Macintoshは、操作が簡単で、生徒も覚えやすい機種です。しかし、一度トラブルが発生すると回復までにかなりの時間を要しました。
本年度も１０台を増設しましたが、機械によりインターネットに接続できない機器がありました。例えば、ＩＰアドレスでは正常に接続できるのに、ドメインネームでは接続できませんでした。原因は未だに不明です。ＯＳに漢字Talk7.5を使用していました。ＯＳをＯＳ８にバージョンアップしたら、ドメインネームでも正常に接続できました。漢字Talk7.5で正常に接続できている機械もあり、現在、ＯＳ８と漢字Talk7.5の機械が混在しています。各方面に問い合わせましたが、原因が不明のままです。
○新１００校プロジェクトに参加して
インターネットを運用して３年が経過しました。教職員および生徒の利用度も上がり、授業および行事等の中での活用も増えてきました。
１００校プロジェクト担当者は、この３年間でインターネットの知識・技能を習得し、各方面で活躍することができました。三重県教育委員会主催の教職経験者研修会でのインターネット講座の講師、教育メディア・生涯学習情報提供研究協議会での実践発表およびパネリスト、その他研修会等での講師など、三重県唯一の１００校プロジェクト指定校として、県下のリーダー的存在として活躍できました。
２４時間稼働のサーバーを有することは、ＵＮＩＸをマスターする困難さもありましたが、充分に時間をかけて勉強することができました。