本校サーバー上に、つぎのような国境のない世界の子どもたちの共同作業広場の建設を計画した。本年度は、特にこのような企画が技術的に可能かどうかを検証することを目的に自主企画に参加した。

１）インターネット上の仮想空間に教室を作り国際共同作業をする。
２）世界のだれでもこの教室の生徒になることができる。
３）この教室に掲示板と提示装置を置く。
４）この掲示板は参加者だれもが自由に読み書きができる。
５）この提示装置を掲示板から起動して個人または共同で発表ができる。

　これまで、海外の学校、その他にＩＤとパスワードを発行して自分の学校のサーバーに自由に入り込み、書き込みを許すことはできなかった。それはサーバーの安全性の問題からであった。しかし、新１００学校プロジェクトの中で実験的にではあるがこれまで認められなかったことを実験できたたことをとてもうれしく思った。

　このような世界の子どもたちの広場（私はこれをインターネット上のユートピアと呼んでいる）の基本設計を次のように決定し技術支援をお願いした。

１）交流参加者にIDとパスワードの発行ができるようにする。
２）本校のサーバー上の特定のディレクトリーに自由に入り込み、読み書きを許す。
３）二つの掲示板、国内用と国際交流用を設置する。
４）掲示板から上記ＦＴＰサーバー上のＨＴＭＬを起動できるようにする。
５）このディレクトリーから他を覗いたり、他に入り込みができないようにする。
６）ＨＴＭＬの修正は、ダウンロードしてから修正しアップロードする。
７）掲示板上のメッセージの削除権は、暫定的に掲示板の管理者とする。
８）共同作業領域ではＦＴＰの操作コマンドをすべて利用可能とする。

　７月・・・・システム設計　８月・・・・リモートコントロールによる工事

　ここではモスクワ近郊のロシア科学アカデミーの中学生との交流を例に紹介する。

　世界規模のネットワーク、インターネットの双方向性を生かした理想的なシステムであったが、交流を進める上でいろいろな問題点があった。　
１）ＦＴＰコマンドを自由に使用して交流できる相手をみつけることが困難であったこと。
２）本校ＦＴＰサーバーへの画像アップロード時間が予想外に長くかかり敬遠された。
３）ＨＴＭＬ作成能力に大きな差があり、私たちがもっと勉強しなければと感じた。　
４）同じ共同作業領域で複数のプロジェクトを同時進行させる困難さ。
５）ＦＴＰコマンドをすべて利用できるようにしたことは、ディレクトリーごとの消去が可能であり、信頼関係のない交流相手にＦＴＰの開放を踏み切れなかった。　
６）第１年度の研究は、ＦＴＰ操作は生徒が参加できず、教員研修の段階であった。
７）掲示板のＵＲＬ及び参加校名は参加校の希望もあり公開できなかった。

　このシステム構築のために技術支援、指導をいただきました、新１００校プロジェクト技術相談窓口の久保田様に厚くお礼申しあげます。

　　　　　　　　　　　　 資料１　　　　　　　　　　　　　　　資料２　

　　　　　　　　資料３