５．３９．１　概要 　

自分たちの住む町（地域）について調査した内容（年中行事，自然環境，歴史など）をホームページ上に掲載していくことで，自分たちの住む町のよさに気付き，交流を通して様々な町について調べることができると思いこの企画を考えた。 　さらに，本校での総合学習「テーマ『仙台とわたしたち』」に関する情報を集約しリンク集を作成する。本校での活用もさることながら，外部からの「仙台の情報検索ページ」としても活用できるようにＷｅｂを作成する。

５．３９．２　実施状況 　　　　　　　

　（１）３年総合学習「ふるさと仙台の行事」 　

　 　ａ．ねらい 　
・七夕飾りを実際に製作し仙台七夕祭りに参加したり，仙台の年間行事を調べたりすることを通して「仙台七夕」「光のページェント」「青葉祭り」「どんと祭」「小正月」などの仙台の文化的な行事の意義や内容について理解することができるようにする。 　

　 　ｂ．活動内容　　　　
　　　　　　　　　　 −�T期「七夕祭りに参加しよう」−

　　　６月　　七夕飾りの製作・「インターネット短冊」をＷｅｂ上で募集開始
　　　７月　　七夕飾りの完成式
　　　８月　　仙台七夕に出品（８月６日〜８日）
　　　９月　　「インターネット短冊」参加校にお礼とＷｅｂ上で成果公開

　　　　　　　　　　−�U期「ふるさと仙台の行事」−

　　１１月　　資料収集（インターネットも活用）
　　１２月　　実施調査（大崎八幡神社など）

　 　 　ｃ．ホームページの内容

• 自分たちの飾りを製作し，一番町商店街に飾り付けをしている様子
• 世界中の子どもたちにインターネットで募集した「願いごと短冊」
  詳しくは（本校企画５．４０「総合学習を活性化する企画」を参照）
  （ http://csr200.ipc.miyakyo-u.ac.jp/activ/tanzaku/kazari.html）
• 仙台の様々な伝統的な行事について（１月の「どんと祭」や「小正月」，５月の「青葉祭り」，１２月の「光のページェント」）など 　

　（２）４年総合学習「川とわたしたち」

　　ａ．ねらい

• 本活動のねらいは，仙台市内を流れる七北田川の調査見学をしたり，まとめたりする活動を通して，川に親しみ，川を大切にしようとする心情を育て，私たちの生活と川との関わりをとらえることができるようにすることである。 　

　 　ｂ．活動内容

　　　５月　　ガイダンス・アンケート調査・テーマ決定
　　　６月　　七北田川を知る野外調査活動（中流の調査）
　　　９月　　上流の調査
　　１０月　　長良川のホームページから情報を収集し「七北田川」と比較した。
　　１１月　　下流の調査
　　　１月　　研究発表会（七北田川マップを作成する）　　

　 　ｃ．ホームページの内容 　

• 仙台を流れている七北田川の上流・中流・下流の調査活動の様子
• 七北田川と比較するためのデータ「長良川」 （http://www.crdc.gifu-u.ac.jp/mmdb/nagara-inndex.html)
• 研究発表会の様子（七北田川マップ） 　

　（３）５年総合学習「身近な環境」

　 　ａ．ねらい 　

• 　　　身の回りの環境（学校の回り，仙台市）について調査したり，まとめたりする活動を通して自分たちの住む仙台とその環境に対する関心を高めることができるようにする。また「杜の都仙台」の意味やそれに込められた市民の　　願いなどを考えさせ，仙台に住む一員としての喜びや誇りをもつことができるようにする。

　　ｂ．活動内容　　

　　　　　　�T期「仙台の緑をみつめて」〜環境を知る活動〜

　　　６月　　学校周辺の調査・観察　　　　
　　　７月　　�T期をまとめる活動

　　　　　　�U期「緑から身近な環境をみつめて」〜環境に働き掛ける活動〜

　　１０月　　ガイダンス・テーマ決定　　　　　　　　　　
　　１１月　　定禅寺通り見学・調査活動
　　１２月　　インターネットを活用しての調査活動
　　　１月　　研究発表会 　

　 ｃ．ホームページの内容

• 各県の銘木（日本全国）や木材の輸出入量，様々な樹木や環境との関わりについての情報リンク集
• １年間の調査研究の様子，研究発表会の様子 　

　（４）６年総合学習「仙台に生きるわたしたち」

　　 ａ．ねらい

• 仙台の歴史や外国との結びつきを調査することを通して，郷土「仙台」についての理解を深めようとする態度を育てたり，外国の文化や生活習慣，考え方などについて関心をもたせることができるようにすることがねらいである。

　 　ｂ．活動内容 　

　　　　　　　�T期　「大昔の仙台」の主な活動

　　６月　 調査活動開始（古代の米作り，豪族，生活，道具，古墳や遺跡）
　　７月　 仙台市の富沢遺跡（地底の森ミュージアム）見学

　　　　　　　�U期　「仙台の町づくり」の主な活動

　 １０月　 グループ編成（町の変化，仙台城，通り・町名，用水路）
　 １１月　 仙台市博物館，仙台城跡，瑞鳳殿（伊達政宗の墓）見学

　　　　　　　�V期　「これからの仙台」〜交際理解〜

　　１月　支倉常長のヨーロッパへの渡航
　　２月　５つの地方の調査活動（インターネット活用）

　　　　　　（北アメリカ，ロシア，ヨーロッパ，南アメリカ，中国）

　 　ｃ．ホームページの内容

• １年間の調査研究，校外学習（見学活動）の様子について
• 仙台城，通りや町名の由来，江戸時代の用水路について
• 海外日本人学校とのＥ−ｍａｉｌでの交流の内容について

５．３９．３　本企画の効果と課題

　（１）効果

• ３年生以上の総合学習の活動の様子をＷｅｂ上に集約することを通して，他の学年の活動状況を把握し，情報交換することができるようになったことと共に，本校の総合学習の概要を広く知らせ，他校との交流も徐々に広まりつつある。
• 調査研究で使った文献資料や見学場所など必要な情報を集約することで，日常的に活用することができるようになった。
• 次年度の学年でも，前年度の成果を生かすことができ，「故郷仙台」についてさらに詳しく調査研究できるようになり，児童が主体的に調査活動に取り組む様子が見られるようになった。

　（２）課題

• 他地域との交流とまでは発展させることができなかった。それは，交流する相手の地域を見つける難しさと，交流の内容や方法をどのようにしていくかという点が課題であった。ぜひ来年度は実現したい。
• 各学年の総合学習のホームページの作成を子どもたちの手に委ねることができなかった。次年度以降は，子どもたちのコンピュータリテラシーを高め，ホームページを作成できるようにしたい。
• １，２年の生活科の内容も充実させ，低学年でのインターネットに活用も考えていきたい。