最近、我が校の出身者から、ビザ申請のための英文証明書の請求が増えている。
　これは海外での長期の仕事に着くためである。長期の海外出張から帰国した人たちから、こぞって海外の生活の不便さを聞く。その原因の多くは、外国での生活習慣に馴染めず、日本人同志が集団化し、固まって生活しているケースが多いという。
　海外で仕事に着く場合、日常の生活習慣はもとより、勤労観に関しても、現地の人々との間には、かなりの差異があるのではないかと考えられる。これが海外の生活に馴染めない主要な原因の一つではないかと思う。
　この企画では、特に、海外進出日本企業の所在する現地の高校生たちと交流を深め、技術や勤労観を通した国際交流を行い、将来に備えることを考えて取り組んできた。
　わが国は、為替レートの問題等があり、近年産業の空洞化が急速に進んできている。
　産業の空洞化は、国際分業を促し、企業の海外進出に伴って、日本人労働者も全般的に海外で仕事に着く機会が多くなった。我が校の出身者もその対象者である。
　そこで、日本企業が進出している海外の地域（特に生産工場がある地域）に設置されているテクニカル・ハイスクールかカレッジとの交流を計画したが、交流相手校を見つけることが容易ではなかった。
　海外に工場を持つ日本企業に、現地のハイスクール紹介してもらったり、Ｗｅｂ６６などを糸口に、生徒たちが苦心して調査を行ったが、なかなか見つからなかった。
　普通のハイスクールであれば、ペンパルのような方法で簡単に交流することはできたが、テクニカル・ハイスクールは少なく、工場の近郊に設置はされているが、インターネットを使えないといった障害があり、なかなか実現できなかった。
　アメリカでは自動車産業に関連した地域を選び、ハイスクールと交流することはできたが、いわゆる普通の文化交流の域を脱することはできなかった。
　中国に関しては、パソコン関係の部品製造企業が進出している沿岸地域に対して交流を試みた。この際、我が校の所在する新居浜市に、親善使節として長期に来日している中国の方に技術系高校を紹介していただいたが、インターネットを利用できる環境が無く、手紙による簡単な交流しか実現できなかった。
　現在はオーストラリア、シンガポールや台湾を対象に準備をしているが、年度変わりを期に、これから本格的な取り組みを計画している。
　特に、平成１０年度には、夏休み中に地元高校生グループによるオーストラリア、ニュージランド訪問計画があり、インターネットを利用した事前交流を行う予定である。この場合は、実際にフェース・ツー・フェースで交流することができるので、更なる発展を期待している。

ホームページ上で国際ロボットコンテストを行い、技術に関心の高い高校生同志の国際交流を深めようという企画である。
　 今日の専門高校（従来の工業高校）では、産業社会の複合化技術の進展に伴い、メカトロニクスの代表でもある、ロボット製作等をカリキュラムに組み込むことが盛んである。
　 これは、先進工業国であれば同じ傾向ではないだろうか。
　 本校でも、科目「課題研究」、「工業基礎」、生徒自由研究のテーマとしてロボット製作に取り組んでいる。このロボット製作は、年間２〜３回の対外発表会（試合）と校内発表会が行われているが、高校生の研究活動としては、大変ユニークである。国内の発表会だけに留まらず、国際化する方法を考えてみた。
　 Ｗｅｂ国際ロボットコンテストの方法は、各国の高校生が自分たちで製作したロボットに関するホームページを開発し、情報発信を行う。このホームページを対象に、互いにリンクを張ることで、分散形のコンテスト用ホームページを構成して行う。または、参加校のサーバか、この企画に賛同を得られる研究機関のサーバに、国際ロボット・コンテイスト用ホームページを置き、参加校からコンテンツをｆｔｐにより、ファイル転送することで実現する。このロボット・コンテスト用ホームページは、各国にミラーサーバを置くことで、リスポンスと国際間のトラフィックの改善に役立てるとよい。
　 コンテスト用ホームページ上で使われる言語は、英語を基本言語とし、母国語が選択できる機能を持たせる。
　 また、コンテストの評価基準は、製作されたロボットの独創性・技術レベル（ロボットとしてふさわしい計測項目を設け、その数値等で評価）・デザイン等を対象とする。
　 評価は、参加高校生や一般の高校生、指導に当たった教師、技術的専門家、デザイナー等によって構成された評価機関がインターネット上で投票によって行う。
　 投票の結果はホームページ上で発表され、表彰も行うとよい。
　 この国際ロボット・コンテストは、ロボット製作に関して、ロボット製作やその他幅広い研究分野等で国際共同研究へ発展させることも可能と考えている。
　 現在、我が校では、高校生ロボット・ホームページを製作中であり、これが高校生国際ロボット・コンテストへ発展することを願っている。

１００校・新１００校プロジェクトで企画・運営されている「酸性雨計測プロジェクト」に本校も参加してきたが、このプロジェクトの国際化を企画した。
　この一年間、環日本海の国々（日本、ロシア、韓国、中国、台湾、フィリピン等）のハイスクールを対象に、酸性雨計測プロジェクトの企画案を打診してきたが、スムーズには進んでいない。
　原因はいくつかあることが分かった。第一は環日本海の国々では、ハイスクール・レベルにインターネットが導入されているところは極希である。唯一韓国では、１００校プロジェクトに相当する事業が始まっており、インターネットが導入されつつあるが、まだ国際共同研究に取り組むまでには至っていないようである。
　第二の理由は、インターネットで交流する際、酸性雨計測共同研究の話になると自然と交流が途絶える場合があった。これには各国の方針が、なんらかの形で影響しているのかも知れない。
　更に、酸性雨計測用具が備わっていないというケースもあった。
　このようなことから、現在は、ハイスクール・レベルでの国際共同研究は困難であることが分かった。ただ個人レベルでは、地球環境と酸性雨との関係に強い関心を持っている人は多いことが分かった。
　現在、日中円卓会議で酸性雨問題が議題となっており、わが国からは石炭の燃焼方法等について技術供与が提案されているようである。中国はこれを受け入れ、本格的に酸性雨問題に取り組むようである。わが国は公害防止技術のビジネスが可能である。この提携は、ハイスクール・レベルでの酸性雨計測国際プロジェクトを成功させる鍵となるかも知れない。
　このように、今後は、各国の地球環境問題への意識変化や教育への啓蒙・普及も進ことから、共同研究は可能と考えられる。また、インターネット利用環境の整備も急速に進むと思われる。
　時期は少し遅れるが、この企画を新たに推進したいと考えている。
　１０年度には、ハイスクール・レベルには拘らず、カレッジやニユバーシティ、研究機関等との交流も進めて行く計画である。