図１　ホームページを見て話し合い		図２　インターネットで調べ学習

(4) 利用環境
　�@使用機種　NEC PC-9821Nb10
　�A周辺機器　MO，ビデオスキャンコンバータ，29型テレビ，カラープリンタ
　�B稼働環境
　　コンピュータのハードディスクまたはMOに学習に活用できるホームページをダウンロードしておき，それを呼び出してテレビに提示したり，プリンタで印刷したりして必要な情報を引き出す。
　�Cその他の利用ソフト
　　オートパイロットソフトNetRecorderを使って必要なホームページをダウンロードし，MOにそのままの形式で保存する。保存してあるホームページがわかるように，目次のページを作成して（index.html），MOのディレクトリの最初に保存する。MOの目次のページをWWWブラウザNetscape Communicator 4.01を使って開けば，必要な情報を呼び出すことができる。
　

２　指導計画

指導計画（７／７）	留意点
�@工業の発達が人の生活に及ぼす影響を考え，公害について調べる学習問題をつくる。 　★インターネットの利用	・自動車が普及したことが，人々の生活や環境にどのような影響をおよぼしているかを考える。 ★兵庫県の環境と生活情報のホームページを呼び出し，大気の汚れ，騒音，振動，水質汚染などの資料を授業に活用する。
�A�B�C個々の学習問題に合わせて，調べ学習をする。 　★インターネットの利用	・図書資料やビデオ資料とインターネットの資料を併用して，広がりのある調べ学習をする。 ★四日市ぜんそくや水俣病などの情報のあるホームページを呼び出し，調べ学習に活用する。
�D�E調べた内容をパビリオン形式で発表する。	・個人またはグループで調べた内容を教室の中に掲示し，交代で説明したり話を聞いたりしながら，友達が調べた内容について理解を深める。
�F人々の生活や環境にやさしい工業製品について話し合う。	・環境をそこなわずに工業を発達させるには，どのような方法があるかを考える。

時	学　習　活　動	活動への働きかけ	備考
１	１　自動車が増えることによって，私たちの生活にどのような影響があるかを予想する。 ２　ホームページの資料から大気汚染・騒音・振動などの状況を読み取る。	・テレビを見たり本で読んだりして得た知識や自分の経験から，意見を発表させる。 ・インターネットで兵庫のホームページを呼び出し，環境の統計資料を提示する。	・コンピュータ ・大型テレビ
	［共通学習課題］　工業は，人々の生活や自然環境に，どのような影響を与えてきたのでしょうか。
	３　公害について自分で調べてみたいことをまとめ，個人の学習問題をつくる。	・自分の興味や関心が高いことを学習問題にまとめさせ，自主的な調べ学習ができるようにする。
２ ・ ３ ・ ４	１　自分の学習問題を確認し，調べ学習の計画を立てる。 　・調べる方法 　・まとめ方 ２　図書資料，ビデオ資料，インターネットなどを活用して調べ学習をする。 　・四日市ぜんそく 　・水俣病 　・イタイイタイ病 　・酸性雨 　・大気汚染 　・水質汚染 　・地球温暖化 　・森林破壊など ３　調べた内容を発表できるようにまとめる。	・同じような学習問題をつくった友達同士でグループを作り，協力して学習計画を立てるようにする。 ・図書室の中で，ビデオコーナー，インターネットコーナーを設けて，自由に活用できるようにする。 ・調べてわかったことは，ノートに書き取り，発表資料をまとめるとき利用する。また，インターネットの情報は，必要な部分を印刷して利用する。 ・授業の終わりには，各自反省をし，次の時間の計画を立てる。	・コンピュータ ・プリンタ ・ビデオ

○子どもたちの公害問題や環境問題に対する興味や関心が高く，自分が最も調べたいことを学習問題に設定することができた。 ○たくさんの資料(図書資料，ビデオ資料，インターネット資料など)の中から自分の必要な情報を見つけることで，学習に深まりがあった。 ○パビリオン学習(発表する場面)で，調べたことやお互いの意見を自由に発表することができた。