• ネットミーティングや電子メールを活用した他の学校との情報交換
• 『お正月』についてのホームページ検索
• 調べたことをホームページにまとめる

・ホームページ閲覧、情報検索などは、33.6ｋモデムによる電話回線によって、職員室でのインターネット接続可能。
・子供たちは、ＰＨＳで接続されたノートパソコンにより、教室や廊下でホームページや電子メールの閲覧、発信が可能。
・廊下にコンピュータを配置する。子供たちは、その場所に移動したり、好きな場所に運んできたりして、ホームページを作成。

　　�Cその他の利用ソフト

・CUBE for windows（文章作成・絵作成）
・メディアルーム（アニメーション作成ソフト）
・デジカメール　（ホームページ作成）
・ネットスケープナビゲータ（ホームページ閲覧）
・AL-MAIL（電子メールソフト）
・ネットミーティング（簡易テレビ電話）
・訳せ！ゴマ（日英・英日双方向翻訳ソフト）

２　指導計画

	指導計画（全６時間）
�@	日本の『お正月』について、どんなことを伝えればいいのか、本町小学校と話し合う。
�A�B	日本の『お正月』を伝えるために、特徴的な慣習を調べよう！
�C�D	調べたことをもとに、ホームページにまとめよう！
�E	英語のホームページを作成するために、主語や述語をはっきりさせた文章に書き直そう！

学習活動	活動への働きかけと支援
○きっかけ 　毎日のニュース紹介で、マグワイア選手が70号ホームランをうったお祝いに、日本の政府から贈り物をするということが話題となった。そして、自分ならば何を贈るのかを話し合った。その中で、「日本のよさ」は、『お正月』のような伝統的行事を大切にしていることだという考えが出された。 　しかしながら、どうしておせち料理を食べるのかなど、当たり前のようにしていることが、 どういう訳で行われることとなったのか知らずに過ごしていることに驚いた。
教室の枠を飛び出そう！　　その１ １　日本の『お正月』を外国に伝えるためには、何を伝えればいいのか本町小学校と話し合う。	・ネットミーティングを使い、横浜市立本町小学校の友達にインタビューする。
教室の枠を飛び出そう！　　その2 ２　「日本の正月」について、インターネットで調べる。	・『お正月』に行われる遊びや食べ物、飾りなど、自分の調べたいことを調べる。 　※インターネット上の『お正月ページ』を検索したり、うちにある料理雑誌（おせちの作り方）を持ってきたりして、お正月の様々な行事を調べられるようにした。
３　調べたことをホームページにまとめる。	・ネットミーティングを使い、ニュージーランドの子供たちとも会話をしたかったが、回線速度が出ず、断念。子供たちは、映像や説明を郵便で送ろうということになる。 　※ニュージーランドと日本では、ビデオの形式が違うため、子供たちが撮ったものをそのまま送っても見ることができない。しかし、コンピュータならば、世界共通の規格がある。そこで、教師は、画像をコンピュータで処理し、aviファイルに直し、ＣＤ−Ｒに焼き付けて送付することを子供たちに伝えた。 　　　　　　　　　　　　　　　 動画も撮れるデジタルカメラが大活躍 ・写真やお絵かきソフトを活用し、グループごとにまとめていく。また、家族も巻き込み、初詣やおせち料理を写真に収めてきたり、冬休みの自由研究としてノートにお正月調べをしてきたりした子供もいた。 　※サーバーを持たない本校では、トラフィックがかかりすぎる動画送信は不可能で、今後の回線速度向上に期待している。
４　英語のホームページに書き直す。	・英語には、必ず主語と述語があり、翻訳ソフトを使うときには、照応を正しくしなければいけないことを知る。 　 ※翻訳ソフトで英語にした文に、「主語なし」という日本語がたくさん書かれていて驚く。 　　凧について紹介文を書く。

教室から子供たちにインターネットを使わせる場合、PHSでネットワークにつなげることは、とても便利であり、子供たちもつながっていることを容易に意識できる。まだまだ通話料は高いが、春から64Kになれば、もっと快適に使えそうである。 　英語翻訳ソフトは、精度も高くなり、瞬時に英語へと変換する。しかし、きちんとした英語に翻訳するためには、きちんとした日本語を使わなければいけないことを、子供たちと考えていくことは、有意義であった。