| 息長い「全国発芽マッププロジェクト」 (PDF:63KB) | 中西英（宮崎県延岡市立熊野江小学校教諭） |
| 「1人の百歩より100人の1歩を」 (PDF:62KB) | 石原一彦（滋賀県大津市立瀬田小学校教諭） |
| 「青い目の人形」プロジェクトの教訓 (PDF:66KB) | 出口和生（横浜市立川和東小学校教諭） |
| 環境テーマに共同で川マップ作成 (PDF:63KB) | 三宅貴久子（岡山市立津島小学校教諭） |
| 国際交流は地域、自分を知ること (PDF:62KB) | 篠田賢一（新潟県長岡市立表町小学校教諭） |
| 他の地域でも桜島大根は育つの？ (PDF:65KB) | 図師弘秋（鹿児島県垂水市立大野小・中学校教頭） |
| インターネットを介し教え合い・交流 (PDF:63KB) | 毛利靖（つくば市教育委員会指導主事） |
| 子どもたちに多彩な表現手段を (PDF:63KB) | 佐藤幸江（横浜市立大口台小学校教諭） |
| 「保護者、地域をつなぐ」をキーに (PDF:63KB) | 渡辺信一（大阪府箕面市立萱野小学校教諭） |
| 「顔の見えるサポート体制」を構築 (PDF:58KB) | 西田光昭（千葉県柏市立土南部小学校教諭） |
| 中学校 |
| 「ICTを活用した教育の可能性」を体得 (PDF:64KB) | 渡部昌邦（福島県教育センター主任指導主事） |
| 「ふれあい学習」の情報化へ (PDF:63KB) | 三橋秋彦（東京都墨田区立墨田中学校主幹） |
| 「オオサンショウウオ」の保護啓発 (PDF:71KB) | 藤本義博（岡山県情報教育センター指導主事） |
| 社会人講師を授業に活用 (PDF:65KB) | 紙澤雅一（東京都あきる野市立増戸中学校教諭） |
| 子どもたちの自由な発想を大切に (PDF:40KB) | 神村信男（山口県教育研修所研究指導主事） |
| 「ネットワークを作り上げる楽しさ」実感 (PDF:65KB) | 折田一人（前橋市教育委員会指導主事） |
| 酸性雨プロジェクトで共同学習 (PDF:63KB) | 長澤 武（広島大学教授） |
| 数学の多解問題、常時利用可能なシステム (PDF:62KB) | 荒川 昭（慶應義塾普通部教諭） |
| 共同学習、コンテストに積極参加 (PDF:61KB) | 小林道夫（神奈川大学附属中・高等学校教諭） |
| 高等学校 |
| ネチケットへの問題意識を継続 (PDF:66KB) | 高橋邦夫（千葉学芸高等学校校長） |
| 広域の学習環境の構築へ努力した10年 (PDF:70KB) | 栗本直人（滝高等学校・中学校教諭） |
| 生徒の魂を揺さぶり続ける (PDF:67KB) | 影戸 誠（日本福祉大学教授） |
| 国際交流から得たこと (PDF:66KB) | 江守恒明（富山県立大門高等学校教諭） |
| 生徒を触発する環境作りに努力 (PDF:68KB) | 奥村 稔（北海道札幌北高等学校教諭） |
| 県独自のコンテンツ蓄積を提案 (PDF:38KB) | 寺尾 康（高知県立須崎高等学校教諭） |
| ネットワーク利用し5校がディベート (PDF:86KB) | 井口 巌（東北学院中学高等学校教諭） |
| ICTから受ける刺激が生徒を変えた (PDF:62KB) | 宇佐美東男（愛媛県立新居浜工業高等学校教諭） |
| 100校プロジェクトの教訓 (PDF:66KB) | 宮澤賀津雄（早稲田大学ＩＴ教育研究所客員助教授） |
| 特別支援教育 |
| 病院内学級で有効なICT活用 (PDF:68KB) | 赫多久美子（東京都立光明養護学校教諭） |
| 盲学校 ネットワーク活用で高い効果 (PDF:69KB) | 松田基章（横浜市立盲学校教諭） |
| グループウェアで病院訪問学級を結ぶ (PDF:66KB) | 幸地英之（沖縄県立総合教育センター指導主事） |
平成15年度Ｅスクエア・アドバンスで、31名の先生方にインタビューをし、インターネットの教育利活用 100校プロジェクトから10年の歩み「先駆者が伝える成功のヒント３１」という冊子を制作しました。