春山小学校　Page1/２

1.　インターネット利用状況
(1)　本校のホームページを活用した実践
　　平成７年度より，子供の子供の手による子供たちのための情報発信をめざし，ホームペ
　ージの作成・更新を行ってきた。低・中学年では，前年度までの実践の様子をホームペー
　ジで見て，自分たちの活動に生かそうとする活用のしかたが見られた。
○１年生
　　学校探検の後，前年度の１年生の学校探検を記録した「学校たんけん」のページを見て，
　自分たちの結果と比較した。今年度の学校探検の様子もホームページに載せる予定である。
○２年生
　　生活科「秋まつり　わくわくワールド」の導入時に，平成７年度・８年度の２年生のペ
　ージ「わくわくまつり楽しかったよ」を見せ，活動の意欲づけを図った。今年の秋まつり
　の様子も，ホームページに載せる予定である。
○３年生
　  理科の学習で青虫を育てた。また，ホウセンカとコスモスの種をまき育て，観察した。
　その学習の後，昨年の３年生が作った「みんなで育てたよ」のページの観察結果と自分た
　ちの観察結果を比較した。
　　社会科で公民館を見学する前に，平成８年度の３年生が作った「みんなの公民館」のペ
　ージを見て，公民館について予備知識を得た。自分たちが見学してわかったことも付け加
　えてこのページを更新する予定である。

(2)　調べ学習にインターネットを活用した実践 
　　中・高学年では，調べ学習時の情報収集の手段の１つとして，WWW ブラウザや電子メー
　ルを活用した。サーチエンジンも子供向けのものが作られ検索しやすくなった。子供なり
　にキーワードを絞り込んでいく技術も身につけていき，主体的にインターネットを活用し，
　自分が欲しい情報を得られる子供が増えた。
○３年生
　　見学に行く工場のホームページを見て，どんな工場か調べた。また工場見学の後，疑問
　に思ったことを見学した工場の人に電子メールを出して質問した。
○４年生
　  社会科あたたかい土地のくらしで，沖縄についてグループごとに課題を決めポスターセ
　ッションをするための資料作りに，ホームページを検索して必要な情報を収集した。また，
　ホームページに作られているメールボックスへ電子メールを出し，知りたいことについて
　質問したグループもあった。
○５年生
　　国語科「調査したことを」・社会科「わたしたちの生活と情報」での学習をふまえて，
　「自主研究発表会」を行った。調査・取材活動の方法として，アンケート，インタビュー，
　書籍等の資料，カメラ・ビデオなどによる撮影などとともに，インターネットからの情報
　収集を選ぶ子供もいた。
○６年生
　　歴史学習に関係のある資料館や美術館などのホームページにアクセスして，調べ学習を
　行った。

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