2． 唯一，ものになったのは，東海スクールネット研究会，北海道陵雲高校などと共同で行った「自律型広域学習環境計画」への参加である。美里高校の生徒だけでなく，他の県内の高校生が2人参加して，11月に愛知県の滝学園で「高校生の集い」をもった。これは北海道陵雲高校の奥村先生のアイデアに基づくもので，地域性を重視しつつ，生徒の自律的な活動，広域の交流を狙ったものである。集いに向けてのメーリングリストの構築，当日の活動も生徒主導で進められ，生徒の自律的な活動として見るべきものがあった。来年度も継続の予定である。
3． コンピュータ教室の平均的な日常はつぎのようである。
昼休みになると，昼食を終えた生徒が，友達とあるいは一人で，コンピュータ教室にやって来る。思い思いに，電源をいれ，ソフトを立ち上げる。ゲームで遊ぶこもいれば，検定のためだろうか，ワープロの練習をしている子もいる。メールを読んでいる子もいるが，圧倒的に多いのは，ウエッブを見ている生徒である。それぞれ目的にしたがって，コンピュータを利用しているわけだが，ほぼ半分ぐらいの台数が，毎日埋まっている。夏は，クーラーのおかげで，満員の盛況だった。いまは，女生徒が多いが，夏は男子生徒が多かった。そういえば，あやしげなページを覗いている生徒がいたが，注意するとしばらく来なくなった。その後生徒を動員して，すべてのキャッシュとブックマークを削除した。
美里高校では，とくにフィルターをかけるなどの特別な処置はしておらず，ときどき机間巡視をするだけである。
放課後になると少し様相が違って来る。昼休みよりも数が少ないが，インターネットで遊ぶのが目的の生徒がほとんどである。昼休みでは，時間が足りないので，メールを書くのは主に放課後である。毎日のようにチャットを楽しんでいる生徒もいる。相手が誰か心配だったが，県内のボランティアグループである親子ネットのチャットルームがメインのようで，安心した。
学習で使っている様子はない。ウエッブを見るのも，情報検索というよりも好きなページを見て楽しむのが中心である。
専用線で繋がっているにしては，もったいない使い方だろうか？
しかし，専用線だからこそ生徒が遊びに使うのも大目に見えるのである。ダイアルアップであれば，電話代が気になって，とてもこんな自由な使い方はできない。専用線だからこそ手に入るぜいたくといえるだろう。