８．課題

今後の教育的観点からの課題として，以下の４点についてさらに検討を行う。

収集したデータに対する臨場感
データ分析に関する推論のパフォーマンス（話し合い活動や計画の変更などの合理性）
発表・交流活動における表現の多様性
「調べること（探究すること）」に対するイメージ

　また，野外で無線ＬＡＮを利用してPost Linkを活用した場合と，学校に戻って利用した場合の比較については，野外での通信エリアが限られるためエッジを利用した。しかし，通信速度の制約があり，動画や静止画等のデータを送ることはできなかった。今後の検討課題として研究を進める必要がある。
　さらに，今回は平面の地図を利用したが，輪中（低い土地の家や田を囲っている堤防）堤の高さと水屋（洪水に備えて石垣を高くして建てられた倉や住居）の高さ，川の上流から下流にかけての標高など，高さデータを利用したり，鳥瞰図的に地図を眺める３Ｄ（３次元）表示が可能になれば，更に学習の幅が広がると思われる。これらについても今後の研究課題である。

＜ＧＩＳｃｈｏｏｌの主な技術的課題＞

　　日本全国の地図データ作成やソフトウェアの改良が課題である。

表12：課題
広域での使用	日本全国など他の地域でも使用出来る地図を準備し，修学旅行での授業実践効果の検証。
システム改良	システムの安定化（PCM-CIA版）での授業実践。別々の調査結果のデータ統合。ＵＳＢカメラ画像が緯度経度情報と連携する様に改良。１地点に登録されている複数のファイルを確認しやすいように改良。距離（スケール）の表示機能追加。
新機能の開発	緯度経度付きデジタルカメラとの併用（データ取り込み機能）など新機能の開発と効果の検証。

　上記の課題に対処することが出来れば，より教育的な効果が期待出来る。