４．国際交流の実践

４．１　各学校での国際交流活動

以下、各参加校の国際交流活動状況を示す。

４．１．１　時津東小学校−Staten Island Academy（日米国際交流）

　時津東小学校 ( 長崎県西彼杵郡 )とStaten Island Academy (米国・ニューヨーク市)は、２００１年度から交流を行っており、２００２年度は、 Ｅスクエア・アドバンス・プロジェクトにおいて交流を実施した。継続交流なので両校とも当初よりカリキュラムに組み込まれており、計画的な交流を実施できた。小グループに分けて、テレビゲーム、ファーストフード、祝日・行事、事故・災害、映画、スポーツなどのテーマを決めて議論を行った。明確なテーマがあったため内容的にかなりかみ合った交流ができた。コーディネーターとして、同校の村瀬先生が参加し、テーマや交流の調整およびテレビ会議時の通訳をされた。コーディネーターが同じ学校内にいることで担当の先生とスムーズな連携を取ることができたようだ。
　 本交流の指導案については、付録２−５、付録２−６を参照されたい。

　授業参観、ヒアリング結果、アンケート結果をもとに両校の活動状況および担当の先生の意見を表４−２にまとめて示す。アンケートは、付録１−１、付録１−２を用いた。

４．１．２　淵野辺小学校−Eugene Field小学校（日米国際交流）

　淵野辺小学校（神奈川県相模原市）と Eugene Field小学校(ミズリー州・ハンニバル市) は、数年来手紙や作品の交換を行ってきたが、掲示板を利用した交流は今回がはじめてであった。相模原市のネットワークセキュリティのため、テレビ会議は実施できず、掲示板を利用した交流のみとなった。
　 掲示板上の交流内容は、自己紹介のほか正月の過ごし方を紹介した。 Eugene Field小学校からのメッセージの翻訳文について大体は理解できたようであった。
　 写真４−１、写真４−２は、メッセージ入力の様子である。あらかじめ写真４−３のような原稿を書いておき、それを見ながら入力している。キーボード入力の苦手な児童は、写真４−４に示すソフトキーボードを表示し、マウスで文字を選択しながら入力していた。写真４−５、写真４−６は、 Eugene Field小学校で掲示板上のメッセージを見ている画面である。
　 淵野辺小学校は、授業の中の学習ではなく、課外活動として有志の児童が参加する形態を取った。そのため活動時間が昼休みしか取れず、表４−３に示すように活動が一時中断してしまったようだ。
　 なお、同校は後述のように韓国のフィギョン小学校とも掲示板を利用した交流をおこなっており、それぞれ他方の交流の仕方を参考にしながら交流を進めている。

　授業参観、ヒアリング結果、アンケート結果をもとに両校の活動状況および担当の先生の意見を表４−４にまとめて示す。アンケートは、付録１−１、付録１−２、付録１−４を用いた。

写真４−１　メッセージ入力の様子	写真４−２　先生による指導の様子
写真４−３　原稿の準備	写真４−４　ソフトキーボードによる入力
写真４−５　 Eugene Field小でのメッセージ画面	写真４−６　 Eugene Field小の画面

４．１．３　琴田小学校（千葉県）−Liston College（日本−ニュージーランド国際交流）

　琴田小学校 (千葉県・旭市)は、２００１年度より国際交流活動を行っており、２００２年度には、Ｅスクエア・アドバンス・プロジェクトにおいて中国の花家地実験小学校との交流を実施した。Liston College(ニュージーランド・オークランド市)は、１３歳から１７歳の生徒が通うカトリック系男子中高校である。琴田小学校は小学校６年生、Liston Collegeは１０年生（１６歳）という学年の離れた交流であった。また、琴田小学校の交流の主目的は、テレビ会議を利用して英語で話すことであり、１０月にはテレビ会議を実施した。ＮＰＯ法人企業教育研究会に参加している川名隆行氏（千葉大学）がコーディネーターとして参加し、日程や内容についての事前調整および通訳を行った。旭市は、文部科学省の 「ＮＰＯ等と学校教育との連携の在り方についての実践研究事業」に参加しており、「企業と協力した授業づくり」というテーマで ＮＰＯ法人企業教育研究会と連携した教育を進めている。川名氏は、この活動の一環としてコーディネーターを引き受けてくださった。
　 テレビ会議に加えて、１２月、１月は、掲示板を利用して自己紹介をしあった。翻訳文は、概ね理解しあえたようだ。
　 本交流の指導案については、付録２−１を参照されたい。

　授業参観、ヒアリング結果、アンケート結果をもとに両校の活動状況および担当の先生の意見を表４−６にまとめて示す。アンケートは、付録１−１、付録１−２を用いた。