空気コーナー：児童が吐いた息と外気の二酸化炭素濃度の違いを実際に検知管で測定。結果が出るまでの間に講師が二酸化炭素が人体に与える影響などをわかりやすく説明。

光コーナー：自然光と人工光の違いと人に与える影響についてわかりやすく説明。人工光に関しては現在発売されている蛍光灯を実際に照らし、色の違いを説明。同時にイミテーション料理を使用して「おいしく見える光」など、暮らしの中でできる光の工夫を紹介。

音コーナー：音が人に与える影響と音の単位についてわかりやすく説明。実際に楽器やノートパソコン内にある音素材を鳴らし、騒音計で数値を測定し、その音が人にどれくらい影響を与えているかを表（パネル）で確認し、「快適な音」がどのようなものかを体験。

温度・湿度コーナー：気温や湿度が暮らしにどのような影響を与えているのかをわかりやすく説明。住まいを守り、快適に暮らすために使用する断熱材の現物に触れさせると同時にどのような特性をもつのかを紹介。

「バリアフリー」と「ユニバーサルデザイン」の考え方や違いをわかりやすく説明。人が一生を通じて変化する肉体的な変化と同年齢でも異なる身体的特徴の差もわかりやすく説明し、体験活動へつなげる。体験活動後、住まいの中に潜む危険個所を具体的事例を通して児童にわかりやすく説明。

各コーナーにて講師から受けた説明と体験の中で児童生徒が知り得た知識・経験・感想をまとめて記入する。

妊婦コーナー：出産直前の妊婦疑似体験のできる装具を実際に装着し、イスに座るなど日常の動作を行うことで、どのような動きができにくいかなどを実際に体験。

高齢者（手・足編）コーナー：高齢者疑似体験装具を実際に装着し、日常的に存在する段差を通過してみることで、高齢者にとって段差が大きな負担になっていることを体験。

高齢者（目・耳編）コーナー：積水ハウス株式会社公式ホームページにある「Web納得工房」より、通常に見える風景や音が高齢者にとってどのように見えたり聞こえたりするのかを体験。

車いすコーナー：実際に車いすに乗り、日常的に存在する段差を越えたり、住宅の平均的な廊下幅を通過することで、車いすを利用する人々が日常的に経験している苦労を体験。

ユニバーサルデザイン商品展示：市販されているユニバーサルデザイン商品を展示し、実際に手にとりながらどのような点がユニバーサルデザインとして考えられた設計になっているのかを考える。

企業の多面的活動として、積水ハウス株式会社が行っている「環境」についての考え方やその活動（五本の樹計画・グリーンネットワーク）、自然と密接につながる「住まい」「暮らし」についてクイズや具体的事例を通して生徒児童にわかりやすく説明。

第1次〜第4次までの授業や体験活動を通して得たことを児童にわかりやすく思い出させるために使用。

振り返りを兼ねた第1次〜第5次までの内容を講師の顔写真を見せることで思い出させつつ、学習した内容（キーワードやその意味）を確認しながら児童にわかりやすく説明。
Webアンケートを行うにあたって「アンケート」の意味や、Webアンケートの特徴もわかりやすく説明。

今回学習した内容を振り返りながら、Web上で評価･入力するためのアンケートフォームと集計画面

企業の多面的活動として、積水ハウス株式会社が行っている「環境」についての考え方やその活動（五本の樹計画・エコロジカルネットワーク）、自然と密接につながる「住まい」「暮らし」について、クイズや具体的事例を通して生徒にわかりやすく説明。企業の環境問題に対しての取り組みとして「ゼロエミッション」や「廃棄物再生利用素材の開発」など具体的事例の紹介。また、人の生活における二酸化炭素排出割合を示したグラフを紹介し、企業と個人が環境負荷低減の努力を行うことがいかに大切かを生徒に伝え、各自の生活を見直す大切さをわかりやすく伝える。

第1次〜第4次までの授業や体験活動を通して得たことの思い出しをはかる。ワークシートと内容を連動させ、クイズ形式で各次のキーワードやその意味・役割等をわかりやすく説明し、より深い理解へとつなげていく。

第1次〜第4次で使用したパワーポイント教材や講師の講義中の言葉などをまとめ、生徒に小テスト形式でワークシートに記入させることを通してこれまでの活動を振り返る。

Webアンケートを行うにあたって「アンケート」の意味をわかりやすく説明し、Webアンケートの特徴もあわせてわかりやすく説明した。

第5次で振り返った一連の学習内容をもとに、各自の生活の中で改めて実行していきたいことや、新たに得た知識や経験をもとに実行していきたいことを各組7班にわかれて発表するときに使用した。