実験では、放射線計測器（サーベイメーター）等を持ち込んで、体験的に児童に分かりやすく解説を加える。

　　市販の入浴剤や時計の文字盤などから、多くの放射線が出ていることを、児童が直接測定させて見せる。

　　リンゴを電池にする実験では、異なる金属の電位の違いを利用して、音楽を鳴らせる実験を行う。

　　自宅から持ち込んだ様々な野菜や果物でも音楽がなることを体験し、その種類によって音量が異なるところから、科学的に実験結果を考察してみる。

　　講師は、テーマごとに児童からの質問を受け付ける。質問の内容は、小学生とは思えないような高度なものもあった。

　説明資料などを使って、放射光施設の原理や先端研究の概要などについて説明する

　講師の説明を受けて、展示模型を操作し、施設の原理への理解を深める

　施設見学から普及棟に戻り、質疑応答を行う

　市販の図鑑を提示し、児童とともに科学するということを考えた

　児童が持ち込んだ「地球ゴマ」を使って、科学的にものを見る実験を行った

　講師が整理した科学雑誌のスライドを提示し、学習を深めた

　教師が補助しながら、インターネットから資料を検索する

児童の発表の後、
コメントを述べる講師

感想を述べる上郡町長

• 授業の中での実験や施設見学を含めて、内容、展開、狙いなど、本当の授業を実施していただけたと感謝している。
  
• 授業を通じて、はっきりと子どもたちが変わったと感じる。教育委員会としては感謝するばかりである。
  

• 子ども達の作文を読むと、多くの児童が「お母さんにほめられた」と喜んでいる。授業を契機として、学校と家庭が延長線上で繋がったことは、本当に素晴らしい。
  
• 中には「絶対科学者になる」という子どももいて、将来が大変楽しみである。
  
• 最初から組織で対応すると実現は困難だったかも知れないが、志を持った個人が前向きに動いてくれることによって、プロジェクトが成功した。
  
• 成功の鍵は、�@教育コーディネーターの存在、�A掲示板での質疑応答などにＩＴの活用、�B支え合うチームワークであった。
  
• 難しい授業であったが、全部わかるのではなくて、いろんなキーワードを子ども達が持ち帰ったので、目的とする「科学するこころに触れ、科学できる目を育てる」には、大きな効果があったと思う。
  
• 今はわからなくても、高校生や大学生になって、蘇ってくるような知識も重要だと思うし、子ども達はそれをしっかりと受け止めていたと感じる。
  
• 実際に模型をみたり触ったりすると、原理を理解しているのではないのに、子ども達は一様に感動していたのが印象的だ。実験の好きな子どもに育って欲しい。
  

• (教師として児童の成長を願い)率直に面白そうだとおもって手を挙げたが、（１学年１学級という環境もあり）科学的探求心を持たせるという高いレベルの学習観点を、充実させることができるか心配だった。
  
• SPring-8の学習を通して、地域人としての誇りや上郡町の素晴らしさを、児童にしっかりと感じてもらいたかった。
  
• 中学校に入学する段階で、（最低限習得しておかせたい技術を）学習発表のプレゼンテーション作成において、ＰＣに触れ合ってしっかりと実践できた。
  
• 科学雑誌のニュートンを見たりしている児童が出てきたように、今回の授業は子ども達の夢づくりにつながったと感じる。
  
• 学習の枠を外して普段の授業との関連を持たせることなく、総合的な学習の時間で行えたことが縛りがなく良かった。
  
• チャイムが鳴る３分前に全員理科室に入っていることからもわかるが、理科の時間における児童の目や態度が異なってる。
  
• 実験をすることが本当に好きになって、科学的探求心に大きな進歩がみられる。

• 今日したことは、恐竜のことや、DNAのことは、ちょっとだけ難しかった所もあったけど、やっぱり楽しかった。それと、うれしかったのは、実物を近くで見れたりできたことだ。すごいと思ったのは、スーパーボールが二つとも同じ値の軽さなのに、はねる高さがすごく違っているからだ。もう少しでもいいからやりたいなと思った。
  
• 今日は、しょうじきもっと実験がしたかったです。でもDNAのしくみについて少しわかりました。もっとたくさん話を聞いたり、見たり、ふれたり、実験したりしたいです。
  
• 説明が分かりやすかったし、おもしろかった。よかったです！
  
• 今日授業をうけてよかった事は化石にさわれた事です。いままでそんなこうかな物にはさわった事がなかったのでよかったです。次はいよいよ発表です。町長さんも来るのでがんばりたいです。「ガンバルゾー」
  
• 第三回も終わって、私は自分で自分がえらくなったと思います。今までの話とかがすこしずつだけど頭にはいってきています。この学習をやっててよかったです。
  
• 今日は、ありがとうございました。化石とかが見れてよかったです。次の授業が楽しみです。次の授業も、集中して、話を聞きたいです。本当にありがとうございました。

• 学校外の人々との授業は、両者の熱意につきると感じる。使命感とでもいうべき位置付けが企業のトップになければ、この授業は成り立たないし、代表して児童の前に立つ方が未来を志向しうる方であることが重要になる。また、受け入れる学校も校長の見識や担任の情熱に左右される。子どもたちは、その両者の融合のなかで社会をみつめ未来に向かうにちがいない。両者の意識改革こそ、鍵をにぎる。そういう意味で今回の事業は大きな役割を果たしていると思う。上郡という刺激の少ない地域に最先端の知をもって挑戦したことは意味深い。
  
• この企画がマスコミに大きくとりあげられたことで、とてもよい学校のPRになった。子ども達も親や地域、そして遠くの知人にまで関心を持ってもらったことで意欲的だった。科学者に教えてもらっているというだけで、子ども達は貴重な体験をした。すごい人に教えてもらっているんだという気持ちの高揚は忘れられない思い出になる。実験は、学校では経験できないものだったから目を輝かせていた。レベルの高い教具を使うことの大切さを知った。子ども達は、今回の授業のことは忘れられないだろう。普通は学校の授業は心に残らないものだが、そういう意味でも意義があったと思う。
  
• 子どもたちに科学の楽しさ、喜びの目を持たせていただいて本当にうれしく思います。素直な疑問を深く追求することで、理解する楽しさや自信につながっていったと思います。難しい言葉もしっかり発表出来ていたので、すごいなあと思いました。とても勉強になりました。ありがとうございました。
  
• 当初はいろいろ課題もある中、非常に意義深いかつ中身のある、また大変反響の大きな授業を実施して頂き、関係者の皆様には深く感謝する。
  
• 科学の授業で一番に感じたのは、子ども達が本物にふれて、目が輝いたことであった。
  
• なんでも応えてくれる講師の凄さに驚いた。
  
• 授業内容は、子ども達にとってやはり難しかったが、それを越えた素晴らしさがあり、子ども達もしっかりと受け止めていた。
  
• 子ども達は大人になっても、きっと今回の授業のことを忘れずに記憶にのこっていることだろう。
  
• まとめ授業でＰＣを使って発表したが、鞍居小の子ども達があそこまでできるとはと驚いた。
  
• 授業を通じて、ふるさとを愛する子どもづくり、誇れる子どもづくりに役だった。
  
• 担任の先生も、今回の授業を成功させて、大きな自信をつけて育った。

• さまざまな関係者が、それぞれの役割を理解し、立場を越えて、「子ども達のために」と前向きに力をあわせることにより、コラボレーションが成立した、非常に素晴らしいチームであった。