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−きれいな水・よごれた水−水を考えよう！ ■教材タイトル きれいな水・よごれた水　−水を考えよう− ■教材仕様 Microsoft(R)PowerPoint(R) ファイルドキュメント 第一回目　25ページ　　第二回目　22ページ 第三回目　24ページ　　第四回目　18ページ ■教材の使用場面・対象 授業の予習復習的な役割及び、各授業の主旨説明。 実験や校外学習のための予備知識、興味提供。 ■教材概要 第1回目から4回目の教室での講義に使用。 第1回目「たんけん！くらしの中の水」事前授業として身の回りにある身近な『水』の再認識とこれからの授業について栗田工業�鰍ﾌ授業についての予告編的位置づけ。 第2回目「水は地球のたからもの　その１」栗田工業授業�@『水』に対するデータ色々解説し、栗田工業取り組みを説明。再利用のことなどイラストや実写静止画・動画でわかりやすく、おもしろく解説。 第3回目「水は地球のたからもの　その２」水の豊かな日本。水不足の国々などの知識と問題提起し、栗田工業の役割、仕事を説明。海水を淡水にする、製品「うまい水」のことなどイラストや実写静止画・動画で興味深く啓蒙。啓発。 第4回目「水を調べる」校外学習に行こう！校外学習用下調べツールとしてイラストや写真を使用して説明。 ■教材入手方法 Microsoft(R)PowerPoint(R) ファイルドキュメント1 　 圧縮版ダウンロード用フォルダ1(22.398MB) Microsoft(R)PowerPoint(R) ファイルドキュメント2 　 圧縮版ダウンロード用フォルダ2(27.678MB) Microsoft(R)PowerPoint(R) ファイルドキュメント3 　 圧縮版ダウンロード用フォルダ3(18.844MB) Microsoft(R)PowerPoint(R) ファイルドキュメント4 圧縮版ダウンロード用フォルダ4(1.614MB) 圧縮フォルダはダウンロードして解凍してお使い下さい。 「.ppt」ファイルを起動することにより動画がリンクされます。 ■教材紹介用画像 第一回抜粋分 第二回抜粋分 第三回抜粋分 第四回抜粋分 　 ▲ページトップ ■教材タイトル きれいな水・よごれた水　−水を考えよう− ■教材仕様 ＷＯＲＤファイルを印刷 第１回目　5枚　　　第２回目　4枚 第３回目　4枚　　　第４回目　3枚 ■教材の使用場面・対象 授業の予習復習的な役割及び、各授業の主旨説明。 実験や校外学習のための予備知識、興味提供。 ■教材概要 第1回目から4回目の教室での講義の補助に使用。 パワーポイント画面にキャプションを入れたもの。 第1回目「たんけん！くらしの中の水」事前授業として身の回りにある身近な『水』の再認識とこれからの授業について栗田工業�鰍ﾌ授業についての予告編的位置づけ。 第2回目「水は地球のたからもの　その１」栗田工業授業�@『水』に対するデータ色々解説し、栗田工業取り組みを説明。再利用のことなどイラストや実写静止画等でわかりやすく、おもしろく解説。 第3回目「水は地球のたからもの　その２」水の豊かな日本。水不足の国々などの知識と問題提起し、栗田工業の役割、仕事を説明。海水を淡水にする、製品「うまい水」のことなどイラストや実写静止画等で興味深く啓蒙。啓発。 第4回目「水を調べる」校外学習に行こう！校外学習用下調べツールとしてイラストや写真を使用して説明。 ■教材入手方法 第１回目WORDファイル(27.878MB) 第２回目WORDファイル(15.125MB) 第３回目WORDファイル(24.033MB) 第４回目WORDファイル(6.797MB) ■教材紹介用画像 一回目資料抜粋 二回目資料抜粋 三回目資料抜粋 四回目資料抜粋 　 ▲ページトップ ■教材タイトル 飲めるかな？−みんなが汲んできた水の検査結果− ■教材仕様 VHSビデオテープ　約3分 × 2校分　(間に黒味1分) 計7分 ■教材の使用場面・対象 第２回目の授業の冒頭、授業のプロローグ的役割に使用。 ■教材概要 第２回目、産業界からの授業１回目に使用。 前回の事前授業の時間にそれぞれ採取した身の回りの「水」について、クリタ分析センターで分析した結果の発表。 また次回の授業で実験を担当する講師が映像に登場し、予告的な効果も狙う。分析結果を○×カードで見せ、映像に親しめるように工夫。 ■教材入手方法 ----- ■教材紹介用画像 稲荷山小学校「飲めません」 城山小学校「飲めます」 　　　　　 　 ▲ページトップ 授業情報 ｜ 実践事例 ｜ 教材紹介

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