■ 進行
（１）挨拶と導入
　自己紹介の後、事前授業で学習したケータイのつながる仕組みついての質問対応やクイズなどを、デジタルコンテンツを利用しながら行った。

（２）新しい「携帯端末」のこれから
　お財布ケータイの紹介を中心に、今後ケータイでどのようなことができるようになるのか、その利便性を感じさせた。

（３）<遠隔講義>
これからの「携帯端末」利用体験
　大阪梅田にある展示場と高校の教室を、FOMAのテレビ電話会議機能を利用して接続し、ケータイの新しい利活用方法についてのデモンストレーションを行った。その中のひとつである犬型ロボットを利用した遠隔監視システムについて、生徒が教室から梅田にあるロボットを、実際にケータイを使って遠隔操作する、という体験を行った。またその後、今度は４地点同時接続可能なテレビ電話会議システムを利用して、質問などを行いながらケータイの新しい技術を実感させた。

（４）利用とセキュリティについて
ケータイを利用した災害時サービスの利用法や、ケータイに関するトラブルについて、i-モード端末やドコモのwebサイト、またデジタルコンテンンツなどを見せながら説明をした。

■ 内容
授業を実施した学校は公立高校であるが、校内へのケータイの持ち込みは禁止されていない。ほとんどの生徒がケータイを所有しているということであるが、導入場面でどこの電話を利用しているかという講師の問いへの答えでは、ドコモのケータイは少数派であった。また、事後のアンケート調査によると、ケータイを含むテレビ電話会議システムを、これまで学校、プライベート共に利用したことがないという生徒がほとんどであり、本授業中におけるテレビ電話会議の利用場面では、たいていの生徒が自分のところに回ってきたFOMA端末を、画面の確認もせずに「私（俺）はいいから！」「はずかしい！」といいながらすぐに隣の生徒へ渡してしまうことが多かった。しかし、アンケートの自由記述には、「テレビ電話が面白かった」「すぐにまわしてしまったから、今度はちゃんとやってみたい」「教室のみんなが積極的に参加しなかったから、お姉さん（テレビ電話会議の相手）に悪かった」といった回答も多かった。また、「ケータイ」電波はどこがいちばんつながりやすいか？という講師のクイズには正解者が少数派で、日々利用している大変身近な道具であるケータイだが、以外に仕組みは知らない、ということがうかがえた。