2．プロジェクトの概要

２．１　プロジェクトの内容

つくば市内全教員約１０００名の人材バンク作りとその公開
　本事業の趣旨を市内の全小中学校に周知し，全教員（もちろん校長・教頭の管理職を含む）の人材バンクを作成する。作成に当たっては，メールアドレス，自分の得意分野を申告してもらう。申告内容は，冊子にして市内全学校に配布するほか，市内小中学校の児童生徒及び教員が利用できるサーバに公開する。
教員に対するＷＥＢメール研修会の開催
　市内小中学校全教員に対してＷＥＢメールアドレスを発行しているが，その利用を進めるための教員研修を実施する。情報担当者だけでなく管理職研修や学校訪問研修など教員の実態に応じて実施する。
ブログを使ったホームページ作り研修会の開催
　これまでのホームページを一新するブログの仕組みや使い方を市内教員に研修し教育利用への可能性を探る。
家庭学習支援システムの構築と児童生徒へのマニュアルの作成
　夏休みに児童生徒が利用できるように「家庭学習支援システム」の構築を行う。小学校１〜６年生４教科（国・算・社・理）２００教材，中学校１〜３年５教科（国・社・数・理・英）２００教材を用意する。児童生徒に対して利用方法を書いたマニュアルを作成し配布する。
家庭学習支援システムの利用
　市内全小中学校５３校の児童生徒１８０００名が，夏休みをめどに家庭からインターネットを使って学習できるようにする。また，合わせて勉強を行ってわからないことをメールで市内１０００名の先生に質問できるようにする。
不登校や病気で学校を欠席している児童生徒への学習支援
　「家庭学習支援システム」を不登校や病気などで学校を欠席している児童生徒への学習支援として活用する。
ブログによる学習支援の実施
　ブログによる学習支援ホームページを立ち上げ，児童生徒が学校や家庭から学ぶ楽しさや学ぶ喜びを見いだせるものを製作していく。（例，数楽の広場・ロボットを作ろう・英語ワールド・俳句の世界など）

２．２　有効性の検証

• 児童生徒のＩＴを活用した学力向上について分散分析等を用いて調査，考察を行う。
• 家庭でのインターネットの有無と学力との関係について調査，考察を行う。
• メールによる学習支援の効果についてメールの利用度や学習意欲，学習達成度などの調査，考察を行う。
• 不登校や病気などで学校に登校できない児童生徒の学習支援の効果についてその学習支援に関する調査，考察を行う。
• ブログによるホームページの教育利用についてアクセス数や教育効果について調査，考察を行う。

２．３　実践授業等の具体的計画

（１）つくば市内全教員約１０００名の人材バンク作りとその公開

• ８月つくば市内の先生方に人材バンクの登録事項を提出していただく。
• ９月データを取りまとめて人材バンクを冊子として配付する。
• １０〜２月家庭学習からの質問や各学校の問題解決的な学習に利用する。

（２）教員に対するＷＥＢメール研修会の開催

• １０月に教員対象ＷＥＢメール研修会を実施する。
• それ以降は，各学校の要請に応じて校内研修を実施する。

（３）ブログを使ったホームページ作り研修会の開催

• ８月に小野川小学校のホームページをブログにして検証する。
• それ以外の学校は，１０月にブログ研修会を開催する。
• １０月以降は，指導課ＩＴアシスタントが随時対応する。

（４）家庭学習支援システムの構築と児童生徒へのマニュアルの作成

• ８月児童生徒用のマニュアルを作成し配布する。

（６）家庭学習支援システムの利用

• ８月システム運用開始。
• ８月竹園東小学校にて家庭学習支援システムを使った学習支援開始
• ９〜１月家庭学習支援システムと学力向上との関係検証授業開始

（７）不登校や病気で学校を欠席している児童生徒への学習支援

• ８月筑波大学付属病院へ家庭学習支援システム説明
• ９月運用開始２月まで検証授業

２．４　全体スケジュール

２．５　実施体制

（１）体制図

（２）人員構成

プロジェクトメンバー

プロジェクト体制

２．６　実施環境

　今回の検証ではe-ラーニングシステムとして、シャープシステムプロダクト(株)の教科学習支援システムで、Ｗｅｂ上で学習できる『インタラクティブスタディ』を使用した。
『インタラクティブスタディ』は教育用基本ソフトウェアであるスタディシリーズにおける、基礎基本の確実な定着を目指した、対話型の教科学習支援システムである。
　子どもの理解状況に応じて個々に学習が組み立てられるようになっており、先生は子ども一人ひとりの学習理解状況やクラス全体の理解状態を把握することができる。そのため適切な個別指導が行え、子どもは自分のペースで学習できるので、基礎基本の確実な修得と、学習意欲の向上にもつなげることができる。また、このインタラクティブスタディは、教材作成支援ソフトウェア『スタディライター』を使用すれば、簡単に学習効果の高い教材を作成・編集できるため、個に応じた教材や評価用の教材を使用することも可能となっている。
　教科教材としては、進学会システムのスーパーインタラクティブスクールの基礎・基本コースおよび応用コースを使用した。この教材はつくば市内の全ての小中学校で使用しており、家庭学習支援システムである「つくばオンラインスタディ」からも、家庭からこの教材を利用できるようになっている。
　今回は上記システムに加え、学習のまとめや、他校との共同学習を通じての学習の深まり、学習のふりかえりをさせるための、発展学習用のシステムとして、つくば市内全校で使用している、学校教育用グループウェアソフト『スタディノート』もあわせて使用した。
　システムの詳細についてはメーカーホームページをご参照いただきたい。

http://www.study.gr.jp/index.html