企画の目的・意図
　2006年には，すべての学校にＬＡＮが構築され，しかも各学級に 2台のコピュータが設置され，どの教室からでもコンピュータが道具として利用される環境を整備することが計画されて久しい。また，平成11年度から郵政省(現総務省)と文部省(現文部科学省)による「先進的教育ネットワークモデル地域事業」が始まり，平成13年度末までに全国の学校の約1割(約4,000校)の学校が高速専用回線によりインターネットに接続され，学校内LANが整備されることになっている。しかし，それ以外の約36,000の学校のLAN整備に関しては，各学校(地方自治体)等で独自にケーブルを敷設する計画となっている。ルータやハブを利用した簡易的な LANをすべての教職員が敷設するための知識を有しているはずもなく，また，地方自治体に対し，独自予算での敷設を期待することはできないと言わざるを得ない。
　一方，インターネットの先進国であるアメリカにおいては，全学校の高速回線への接続がほぼ完了している。国策による予算の配分だけでなく，地元の企業等やボランティア等による「ネットデイ」と言われる活動によることはすでに知られている通りである。このように，国内の一部の大規模校4,000校以外の約36,000校が，校内LANを整備するためにはネットデイ等のボランティアの協力が不可欠と考えられる。すでに群馬県の「インターネットつなぎ隊」や千葉県の「柏インターネットユニオン」等活発に活動しているボランティア団体が存在し，地域の学校の LAN構築に貢献している。しかし，全国津々浦々にそういった団体が存在するはずもなく，そういった団体に頼ることができない実数はかなりの数に及ぶと考えられる。
　ところで学校に LANが整備されたときにそれを利用するのは教員であることは言うまでもない。 LANが整備されても，それを利用しようとする意識の高揚がなければ利用されることはない。特に，多くの学校ではネットデイ等に頼らなければならない現状から考えて教員が中心となって行われるネットデイでなければ，その後の利用を望めるばずもない。
　そこで，それぞれの地域において，
1)　ネットデイ組織を確立するためには，どのようにしたら良いのか。
2)　地域リーダーを育成するための組織作りは，どのようにすればいいのか。
3)　ネットワーク構築に関して，どのような研究を行うことが有効か。
等について調査研究することで，既存のボランティア団体が存在しない地域においても，地域の協力でネットワーク環境を構築できるよう，地域のリーダー的な教員を育成するためのモデルの構築とそれを公開することは，大変有意義なことと考えた。

　機材の調達は野田ネットワーク研究会メーリングリストによって各会員が持っているものを借用することにした。岩木小職員には脚立と充電式電動ドリルの 2点だけを持ってきてもらうようにした。

3) 実際の工事
　岩木小の校舎配置は以下のようになっている。
図 1　真上から見た校舎配置

　LANケーブルの通線は次のようなった。
・基幹線(縦通線)総延長約300ｍ
　南校舎 1階職員室〜校長室〜事務室〈HUB〉〜 2階視聴覚室〈HUB〉〜
　2階通路(天井)〜北校舎 2階言語教室〈HUB〉〜 3階 3年2組〈HUB〉〜
　4階プレイルーム〈HUB〉
・支線(横通線)総延長約200ｍ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　〜 6年プレイルーム〜プリンタ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　〜 6年1組〜コンピュータ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　〜 6年2組〜コンピュータ
　4階 5年プレイルーム〈HUB〉〜 6年3組〜コンピュータ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　〜 5年1組〜コンピュータ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　〜 5年2組〜コンピュータ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　〜 5年3組〜コンピュータ
　工事としては2回実施している。
　1回目は「事前工事」として「岩木小PTAおやじの会」の中から 4人の方が参加し，岩木小職員が 3人加わった。
　実施した内容は，以下の通り。
・　縦通線ができる配管を探す。
　校内LANによる縦通線は校舎内にある煙突用の配管を活用することが多い。しかし，岩木小の煙突用配管は各階でセパレートになっており，この配管を活用するには一度校舎の屋上へケーブルを送り，再度，下に降ろしていくしかない。これではケーブルが風雨によって劣化しやすくなってしまう。
　そこで，校舎設計時の図面から縦に伸ばせる別の配管を利用できるかどうかの検討から始めた。その結果，電話線用の配管とテレビのアンテナ線用配管が使えることが分かった。
・　南校舎 1階職員室から 2階の視聴覚室まで通線できるように紐を通しておく。
　LANケーブルが事前工事の時点では業者から搬入されていなかったため，紐を通しておくことにした。当日はこの紐にケーブルを結びつけて引っ張ることで簡単に通線が完了できた。
　2回目が「ネットデイ」として行った作業である。以下にその時の様子を示す。
横通線の作業：天井のパネルは各教室の前ドアと教室の中間地点を外した。
前ドアの上を外した理由はケーブルを教室内に引き込み，コンピュータを教室前面に設置するためである。

縦通線作業：3階から4階へケーブルを上げる作業中。テレビアンテナ用配管に一度ワイヤを通して，その先端にケーブルを結びつけて引っ張った。