| 時間 |
内容 |
学習手段（教材）
留意点 |
| 5分 |
講師
【アドレスマッチングの説明】
エクセルのデータなどを用いずに手作業でアドレスマッチングする方法と、エクセルなどのデータを利用してアドレスマッチングする方法を説明し、アドレスマッチングを理解させ、さらに情報利活用の重要性の理解を深める。 |
生徒
アドレスマッチングを理解する。
情報利活用の重要性の理解を深める。
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ＧＩＳソフトのＥＧクリエイターを用いて説明。 |
| 15分 |
講師
【アドレスマッチングの実演】
事前に生徒たちが調べた身近な危険な場所の住所などをエクセルから地図上にアドレスマッチングし、自分だけの地図を作成することにより、アドレスマッチングの理解を深める。
アドレスマッチングされなかったデータがなぜできなかったのかを考えさせる。
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生徒
アドレスマッチングの理解を深める。
データは正確でなければならないことを理解する。 |
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事前に通学経路や身近な場所での危険な場所などの住所を生徒に調べさせる。 表記の違いなどからアドレスマッチングされないデータを作っておく。
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| 20分 |
講師
【ＧＰＳケータイの実演】
ＧＰＳケータイを用いて学校の位置情報を取得し、その情報をメールでコンピュータに送信し、学校の位置を地図上に表示することにより、身近にあるＧＰＳケータイで座標値が取得できることを実演する。
ＧＰＳケータイであれば確実に、アドレスマッチングより簡単に、位置情報が取得されることを知らせる。
ＧＰＳケータイの活用法を考えさせる。
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生徒
ＧＰＳケータイの活用方法を考える。 |
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校舎内での取得のため、位置情報がずれていれば、なぜ誤差が生まれたかを考えさせる。 |
10分
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講師
【みんなの地図】
各自で作成した情報を合わせることによって、新たな利活用が出来ることを実演する。
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生徒
自分だけの地図として表示した場合と、重ね合わせて表示した場合での、得られる情報の違いを考える。 |
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ＧＩＳソフトのＥＧクリエイター、実運用システムを用いて説明。 |
