ネット社会の歩き方 実践研究報告書
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ネット社会の歩き方 実践研究報告書 |
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以下のソフトウェアを開発した。
○学習ユニット
○電脳商店街
○学習指導資料
○オンライン文献集
○導入方法
開発したソフトウェアは「ネット社会の歩き方」サイトに登録されている。
「図−１ ソフトウェア関係図」
基本、応用として、１４テーマ２０個の学習ユニットで構成される。
それぞれの学習ユニットはネット社会で発生しているトラブルやその発生原因をアニメション・ムービーで再現し、何故問題となるのか、そして問題が発生した後の対処方法について、学習することを目的とした教材。
大きく３項目のカテゴリで構成される。
○インターネットの安全な利用
○情報モラル
○賢い消費者として
「学習ユニットの目次画面」
「図−３ 学習ユニット目次画面」
＜個人情報の保護−基本／応用＞
個人情報の保護についてその重要性に気づく。
個人情報を守るための具体的な方策について知る。
自分の個人情報を守るとともに他者の個人情報も尊重し保護する態度を育てる。
アンケート画面での個人情報の入力やホームページ上での個人情報の掲載を扱う。
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| 「図−４ 個人情報の保護−基本／応用画面」 | |
＜チャットの危険性−基本／応用＞
チャットの危険性、チャットの便利さを知る。
チャット上で個人情報を流すこと、みず知らずの人とのチャットの危険性を扱う。
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| 「図−５ チャットの危険性−基本／応用画面」 | |
＜ウイルス−応用＞
ウイルスに関する正しい知識を身につけ、実際にどのような被害にあうのか知る。
ウイルスを防ぎ、被害にあわないための方策を知る。
ウイルスなどの不正行為を許さない心情と、マナーを守る態度を育てる。
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| 「図−６ ウイルス−応用画面」 |
＜誹謗中傷−基本／応用＞
自分のノートに悪口を書く行為とは全く違い、多くの人が見ることを知る。
自分が発信した情報が他人の生活を脅かす可能性があることについて知る。
ホームページへのいたずら書きや誹謗中傷を載せる行為について扱う。
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| 「図−７ 誹謗中傷−基本／応用画面」 | |
＜責任ある発信−基本／応用＞
ホームページは多くの人が見るので、内容には責任を持たなければいけないことを知る。
ホームページへ無責任な情報や不確実な情報を掲載することを扱う。
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| 「図−８ 責任ある発信−基本／応用画面」 | |
＜知的所有権の保護−基本／応用＞
知的所有権とは何かについて知る。
ホームページに掲載する著作物について、気を付けなければならない事柄を知る。
発行済み著作物を無断でホームページに掲載すること、及び音楽データを公開されているホームページ上にアップロードする行為について扱う。
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| 「図−９ 知的所有権の保護−基本／応用画面」 | |
＜なりすまし−基本＞
パスワードの重要性と、その管理を怠った時に起こる問題点について知る。
他人のＩＤとパスワードを利用したいたずら行為を扱う。
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| 「図−１０ なりすまし−基本画面」 |
＜カードの不正利用−基本／応用＞
インターネットでカードを利用する上でのメリット・デメリットを知る。
インターネットで自分のカードの番号が不正利用されないための対策について考える。
クレジットカードついての注意点やインターネットショッピングについての便利さを扱う。
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| 「図−１１ カードの不正利用−基本／応用画面」 | |
＜雲隠れ−基本＞
ネット上の商取引の課題や実際の事例を知り、問題点に気づく。
ネット上の個人売買や代金引換郵便の問題点について知る。
ネット上の通信販売で騙されたり詐欺にあわないように、賢い消費者としての自覚と態度を育てる。
個人間の取引での問題を扱う。
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| 「図−１２ 雲隠れ−基本画面」 |
＜マルチ・ネズミ講−応用＞
マルチ商法やネズミ講がどのようなものか理解し、誘われてもことわれるよう、知識を身に付ける。
実際に被害が発生している勧誘メール（ネズミ講）を例に扱う。
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| 「図−１３ マルチ・ネズミ講−応用画面」 |
＜海外接続ソフトのダウンロード−応用＞
インターネットのWebを使った悪徳業者の実態（手口）を知る。
悪徳商法や業者にだまされないようにするにはどうしたらよいか考える。
利用者が気づかずに海外へ接続されてしまうソフトについて扱う。
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| 「図−１４ 海外接続ソフトのダウンロード−応用画面」 |
＜賭博行為−応用＞
インターネットでは本人が気付かないうちに法律違反をする可能性があることを知る。
インターネットを利用した賭博行為について扱う。
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| 「図―１５ 賭博行為−応用画面」 |
＜違法商品の個人輸入−応用＞
海外のオンラインショッピングサイトでは、日本の法律で輸入できない商品を扱っていることがあり、注文する場合の注意点を知る。
輸入できない商品を注文した場合のケースを扱う。
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| 「図−１６ 違法商品の個人輸入−応用画面」 |
＜入力ミスによる発注−基本＞
オンラインショッピングを行う場合の注意点について考える。
注文数量の入力ミスを扱う。
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| 「図−１７ 入力ミスによる発注−基本画面」 |
どの店舗に、どのような問題点があるのか、電子ショッピングの体験をとおして、気を付けること、被害に遭った場合の対処方法を学習することを目的とした教材。
それぞれのショッピングサイトは、実際に発生している事例を参考にアニメーションで再現し、問題点の解説や対処方法を表示する。
電脳商店街はサーバーアプリケーションプログラムであり、このプログラムをダウンロードし、学校内サーバーにインストール可能なファイルも準備した。
当初、オークションも体験できるソフトウェアも開発することを予定していたが、その部分については、学習ユニットの「雲隠れ」という教材で扱うことにした。体験も重要であるが、先ずはどのようなことに注意しなければならないかを重点に学習すること、及び実際に発生している事例を紹介することでオークションの問題を理解し、あわせて便利さを学習することとした。
| 「電脳商店街」マップ画面 |
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| 「図−１８ 電脳商店街マップ画面」 |
それぞれの店舗の概要は以下のとおり。
代金を受け取って、雲隠れということがある。表示項目の確認、前払い（銀行振込／郵便振替）や代金引換（郵便局／宅配便）などは信用できる店の場合にのみ利用することや、被害にあった場合の対処方法を知る。
この店舗は商品が届かず、住所、電話番号などが表示されていない。
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| 「図−１９ 水星電脳商店画面」 |
表示項目の確認、前払い（銀行振込／郵便振替）や代金引換（郵便局／宅配便）などは信用できる店で利用することや、偽ブランドなどの被害にあった場合の対処方法を知る。
この店舗は届いたバッグが直ぐに壊れ、住所、電話番号などが表示されていない。
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| 「図−２０ 金星ネットウオーク商店画面」 |
配達中の破損や、最初から壊れている商品を売る店も考えられるので、表示項目、支払い方法、返品条件などの確認をとおして対処方法を知る。
支払い方法が少なく、多少問題ある店舗。
返品条件で初期不良は修理・交換できると表示している。
この店舗は壊れたパソコンが届く。返品条件を確認することや対処方法を学習する。
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| 「図−２１ 火星オンラインショップ画面」 |
注文時の入力ミスや業者のミスで、届いた数量が発注者の考えていたのと違っているケースがある。注文画面のハードコピーを残しておくことや、返品についての契約内容を確認することを知る。
この店舗の注文画面では、プログラムで故意に注文数量を変えて表示する。生徒がそれに気付いて修正した場合、商品到着画面では生徒におほめの絵が表示され、気付かない場合、沢山の商品が届く。
この店舗ではお客の注文ミスによる返品は受け付けないことを表示している。
| 入力ミスを気が付かない場合 |
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| 「図−２２ 木星商店画面−１」 |
| 入力ミスに気が付いた場合 |
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| 「図−２３ 木星商店画面−２」 |
遅滞無く納品できない場合、メールなどでそのことを連絡してくれる丁寧な業者の方が問題の発生は少ないことを知る。
業者から納期遅れのメールが届く。
問題ある店舗。返品条件が不備（手続き、返品費用、返品の制限や条件が明記されていない）
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| 「図−２４ 土星百貨店画面」 |
信頼のできる業者の選び方を知る。また、電子ショッピングの便利さを知る。
注文した商品は無事届く。
信頼できる店舗であり、返品条件や納品条件が詳細に明記されている。
電子ショッピングの便利さや楽しさを学習する。
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| 「図−２５ 天王星オンライン商店画面」 |
商品の延着に対しての対応方法を知る。
４週間たって注文してあったパソコンが届くが、返品条件の表示が無い。
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| 「図−２６ 海王星サイバーショップ画面」 |
学習ユニット毎と、電脳商店街に対応した授業実践のための学習指導資料集であり、以下の項目がまとめられている。
指導意図、指導目標
代表的な授業展開例
ワークシート（学習プリント）
その他関連資料
「学習指導資料集」目次画面 「図−２７ 学習指導資料集目次画面」 （１）学習ユニットの概要
それぞれ学習ユニットの概要（学習の狙い）を説明。
（２）個人情報の保護−基本／応用
個人情報の保護について、指導意図、指導目標、代表的な授業展開例（一斉授業の例）、ワークシートを用意した。
（３）チャットの危険性−基本／応用
チャットの危険性について、指導意図、指導方法・概要、指導目標、学習展開例、学習プリントを用意した。
（４）ウイルス−応用
ウイルスについて、指導意図、指導目標、代表的な授業展開例（一斉授業の例）、ワークシート、関連リンク集を用意した。
（５）誹謗中傷−基本
誹謗中傷−基本に関連して、学習課題、代表的な授業展開、学習課題に関する学習ユニット以外の問題事例、問題事例が発生した際の教師や保護者サイドの対処法、問題解決法、学習課題に関するＦＡＱ、学習課題に関するリンク集を用意した。
（６）誹謗中傷−応用
誹謗中傷−応用に関連して、学習課題、代表的な授業展開、学習課題に関する学習ユニット以外の問題事例、問題事例が発生した際の教師や保護者サイドの対処法、問題解決法、学習課題に関するＦＡＱ、学習課題に関するリンク集を用意した。
（７）責任ある発信−基本／応用
責任ある発信について、目標、評価点、授業のポイントと展開（授業例）を用意した。
（８）知的所有権の保護−基本
知的所有権の保護−基本に関連して、指導意図、指導目標、指導方法・学習展開例を用意した。
（９）知的所有権の保護−応用
知的所有権の保護−応用に関連して、指導意図、指導目標、指導方法・学習展開例を用意した。
（１０）なりすまし−基本
なりすましに関して、指導意図、指導目標、代表的な授業展開（一斉授業の例）、学習課題に関する学習ユニット以外の問題事例を用意した。
（１１）カードの不正利用−基本／応用
カードの不正利用に関して、目標、評価点、授業のポイントと展開例を用意した。
（１２）雲隠れ−基本
雲隠れに関して、指導意図、指導目標、代表的な授業展開例、ワークシートを用意した。
（１３）マルチ・ネズミ講−応用
マルチ・ネズミ講に関して、授業展開での留意点、問題事例に遭遇したトラブル発生が予想される場合の相談先、参考となるＵＲＬ、想定されるＦＡＱを用意した。
（１４）海外ソフトのダウンロード−応用
海外ソフトのダウンロードに関して、目標、評価点、授業のポイントと展開（授業例）、最近の事例ＵＲＬ集、小・中生向け討論課題例、中・高校生向け討論課題例を用意した。
（１５）違法商品の個人輸入
違法商品の個人輸入に関して、目標、指導のねらい、評価、授業の展開例、参考ＵＲＬ、ワークシートを用意した。
（１６）入力ミスによる発注−基本
入力ミスによる発注に関して、指導意図、指導目標、代表的な授業展開例（一斉授業の例）、関連ＵＲＬを用意した。
（１７）電脳商店街
それぞれの店舗毎に学習のねらいを説明。
（１８）電脳商店街（学習プリント）
学習の動機付けのため、学習プリントを用意した。
（１９）電脳商店街（学習参考資料）
それぞれの店舗毎に、学習のねらいやシナリオ、デザインについて説明。
| オンライン文献集 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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作成した教材を自由に利活用できるよう、以下の２種類の資料を用意した。
学習ユニット、体験ソフトウェア（電脳商店街）をダウンロードするページ、及びダウンロードした後のインストール方法を説明した資料。
○ご利用上の注意
ソフトウェア使用許諾、留意事項、サポート、免責事項などを説明した資料。
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教材名 |
内容 |
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学習ユニット(v1.03) |
解凍すると\gaku-unit-v03\に展開されます。 |
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電脳商店街(v1.03) |
解凍すると、\denno-v03\ に展開されます。 |
＜電脳商店街に関連した、\denno-v03\readme.txtの内容＞
ダウンロードした電脳商店街プログラムをUNIX（Linux）サーバにインストールする方法を説明する。
| a. | Webサーバーのドキュメントルート配下にdenno-v03フォルダを作成 |
| b. | 解凍されたdocsフォルダのindex.html､yougo.html､そしてimageからshop7のフォルダをa.で作成したdenno-v03のフォルダにコピー |
| c. | WebサーバーのCGIディレクトリ配下にdenno-v03フォルダを作成 |
| d. | 解凍されたcgi-binフォルダのshop_subs.pl､shop1.cgi〜shop7.cgiをc.で作成したdenno-v03のフォルダにコピーして下さい。 Webサーバーは以下の様にファイルが作成されたならば、ＯＫです。 |
├docs/ *docsはドキュメントルートのディレクトリ名
│ ├denno-v03/
│ ├index.html
│ ├yougo.html
│ ├image/
│ ├/shop1/
│ ├
│ └/shop7/
└cgi-bin/ *cgi-bunはCGIディレクトリ名
├denno-v03/
├shop_subs.pl
├shop1.cgi
├
└shop7.cgi
（注意）Perlのバージョンは５以上です。
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生活安全教育の観点から消費者保護の立場での内容が中心となりがちだが、同時にプラス面についても扱っておりますので、教育学習の場面におきましても、マイナスの面だけでなくプラス面についてもバランスよく扱うようにお願いいたします。また、もし、教材内容についてお気づきの点があれば、当事務局までご連絡をお願いいたします。
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