「同一河川流域内学校交流実践企画」

第1部　交流学習　実践記録

目次

１．　交流学校の環境と状況 １−１　研究開発参加校の地理的関係と環境 （１）上流域校：高知県長岡郡大豊町　　豊永（とよなが）小学校 （２）中流域校：徳島県三好郡三加茂町　三庄（さんしょう）小学校 （３）下流域校：徳島県板野郡吉野町　　柿原（かきはら）小学校 １−２　研究参加各校の状況 （１）中流域校：三庄小学校の状況（中心校） （２）上流域校：豊永小学校の状況 （３）下流域校：柿原小学校の状況 ２．　学校間交流学習の実際 ２−１　交流学習の軌跡 ２−２　交流テーマについて（そのすり合わせ） （１）中流域校：三庄小学校から見た交流テーマ （２）上流域校：豊永小学校から見た交流テーマ （３）下流域校：柿原小学校から見た交流テーマ （４）総括：学習テーマの変更の意味 ２−３　メディアの利用（活用の様子・工夫・問題点） （１）中流域校：三庄小学校の利用 （２）上流域校：豊永小学校の利用 （３）下流域校：柿原小学校の利用 ２−４　オフラインミーティングとその後 （１）研究発表の場としての「交歓学習会」の計画 （２）交歓学習会（オフラインミーティング）の活動計画と実施 （３）各校の目で見たオフラインミーティングと子ども達 （４）オフラインミーティングのその後 ３．　交流学習の評価と展望 ３−１　交流学習の成果 （１）各学校における成果 （２）総括：交流学習全体の成果 ３−２　交流学習の課題と展望 （１）各学校における課題と展望 （２）総括：交流学習全体の課題と展望

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