1.関係教科名
社会科
2.概要
小学校5年生「総合的な学習の時間」において,新潟県の地場産業である稲作について,地域環境の調査活動,メディアによる調べ活動,ディスプレイポートフォリオによる表現活動を取り入れた単元を開発・実施した。「総合的な学習の時間」の授業作りでは,問題解決の場を閉じられた教室から広く地域や社会に求め,体験やメディアとの相互作用を通して学ぶことが重視されている。しかし,学校単体でそのような学習の場を準備することは困難である。本単元は,学社供働プロジェクトへの参加という形をとることにより,問題解決の場を地域,社会に広げることができ,子どもの問題解決能力の向上や,地場産業である稲作への共感といった学習成果があった。
3.教育効果・成果等:
(1)追求意欲の昂揚。子ども達にとって興味関心がある田んぼの生き物の観察や,社会科の学習を発展させて展開することにより,追求意欲が高まった。
(2)他と関わる力が高まった。保護者,企業関係者,市役所職員,地域のボランティア,関係機関との交流により,外部人材に関わって情報を収集したり,よく分かるように表現したりする力が高まる。
(3)メディアを利用する力が高まった。市役所や地域で聞き取り活動を行ったり,デジカメを使った撮影をしたりといった調査活動を数多く行い,調べて分かったことをメディアで表現するなどしたため。
4.対象学年・人数:
5学年・26名
5.実施期間:
4月〜3月
6.施設・設備・メディア等:
パソコン8台(Windows2000server1,ライブカメラ用1,児童用6)Windows2000serverはバーチャルドメインによる自校Web サーバーで,FileMaker
Pro.による「田んぼの生き物データベース」を運用。デジタルスチルカメラ7台,デジタルレコーダー1台,ISDN回線にてインターネット接続
1月中旬よりWindow2000パソコン30台が導入,インターネット接続。
7.協同機関・協力者等:
・ 新津市役所施設課 中野さん(生き物調べ,ホタルのすみか作り,講話,米に関する祭)
・ 新津市ホタル愛好会(ホタルのすみか作り〜
・ 小合地区農家吉田さん(生き物調べ,アンケートなど)
・ 新津市農家 井浦さん(無農薬・生き物調べ)
・ 和島村農家 久住さん(農業全般・アドバイザー)
・ 保護者・地域住民の皆様(生き物調べアンケート,民家調べ)
・ 小合農協(農業全般・アドバイザー)
・ 岡山県川面小学校のみなさん
8.スケジュール
5月…田んぼの生き物調べ,社会科「日本の稲作農業」
6月…ホタルのすみか作り
7月…ホタルのえさ探し,田んぼの生き物調べ,
9月…新潟県が「米どころ」なわけ 課題別グループ作り,学習計画の作成
10月…新潟県が「米どころ」なわけ 課題別グループによる調べ学習
文化祭「総合学習発表会」での保護者への発表
11月…課題別グループごとのディスプレイポートフォリオ作成
12月…個人毎のディスプレイポートフォリオ作成
1月…ディスプレイポートフォリオのWeb化
2月…ディスプレイポートフォリオを介した情報交流
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