■進行
１　PP教材とＴＶ映像を使って、ロボカップ世界大会で優勝したVisiONのプロフィールを紹介するとともに、VisiONのデモンストレーションを行う。

２　PP教材を使って、VisiON（完全自立型ロボット）の歴史的な位置付けや人体と対比（目・三半器官、脳、筋肉）してのセンサー、コンピュータ、モーターの機能を説明する

３　本物のロボット「ロボビーＭ」とモーション編集ソフトを使って実際のロボットのモーションづくりを体験してもらう。最後にモーションづくりから自立運動へと話を発展させ、２時限目に繋げる。

■内容
志願した２人の生徒に編集ソフトでロボットを動かしてもらう。はじめは単一の動き「手をあげる」から、「手首を右にふる」といった新たな動きを追加し、連続させていく。「手を振る」といった動きが、アニメーションのように一つ一つが連続的した動きであることを実感する。複数の生徒から「自分もロボットを動かしてみたかった」という声があった。

■進行
１　センサー映像を使って、ロボットの眼からボールがどのように見えるか、ロボットの認知メカニズムを説明する

２　キーパー映像を使って、VisiONがどのように判断してボールをセーブしているかを生徒に考えてもらったのち、アルゴリズムの定義へと導く。

３　シュート映像などその他のロボカップ映像を使って、アルゴリズムを考えてもらう。生徒はワークシートでフローチャートを考察する。

４　インターネットにて、医療、ペット、レスキューなど様々な最先端ロボットを紹介したのち、近未来における私達の生活とロボットの関係について考察する。授業終了後は撮影会状態となり、生徒はいつまでも帰らなかった。

■内容
概念的に難しいアルゴリズムを解説するため、「スキヤキの作り方」など日常的な事例を示し、普段の行動にもアルゴリズムがあることを強調した。ワークシートにてフローチャートを考察させたのち、PP教材で解答を説明し、アルゴリズムへの理解を促した。