■進行
１　PP教材とＴＶ映像を使って、ロボカップ世界大会で優勝したVisiONのプロフィールを紹介するとともに、VisiONのデモンストレーションを行う。

２　PP教材を使って、VisiON（完全自立型ロボット）の歴史的な位置付けや人体と対比（目・三半器官、脳、筋肉）してのセンサー、コンピュータ、モーターの機能を説明する

３　本物のロボット「ロボビーＭ」とモーション編集ソフトを使って実際のロボットのモーションづくりを体験してもらう。最後にモーションづくりから自立運動へと話を発展させ、２時限目に繋げる。

■内容
志願した２人の生徒に編集ソフトでロボットを動かしてもらう。はじめは単一の動き「手をあげる」から、「手首を右にふる」といった新たな動きを追加し、連続させていく。「手を振る」といった動きが、アニメーションのように一つ一つが連続的した動きであることを実感する。

■進行
１　１時限目の復習を兼ねて、本物のロボット「ロボビーＭ」とモーション編集ソフトを使って実際のロボットのモーションづくりを体験してもらう。

２　センサー映像を使って、ロボットの眼からボールがどのように見えるか、ロボットの認知メカニズムを説明する

３　キーパー映像を使って、VisiONがどのように判断してボールをセーブしているかを生徒に考えてもらったのち、アルゴリズムの定義へと導く。

４　最先端のロボットの写真を生徒に見てもらい、その用途や目的を推理。さらに、インターネットにて、医療、ペット、レスキューなど様々な最先端ロボットを紹介したのち、近未来における私達の生活とロボットの関係について考察する。

■内容
概念的に難しいアルゴリズムを解説するため、「スキヤキの作り方」、「恋愛の方法」など日常的な事例を示し、普段の行動にもアルゴリズムがあることを強調した。最先端ロボットの学習では、インターネットに接続し、現在、研究開発中の様々なロボットを紹介し、その役割の多様さ、特に生活に密着した役割に気づいてもらった。