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千葉県船橋市立塚田小学校実践レポート

概要

　開催日時：平成２５年８月２６日　１３：３０〜１５：００
　講師：千葉県柏市教育委員会　柏市立教育研究所　指導主事　佐和　伸明氏
　　　　千葉県船橋市立小栗小学校　校長　久保　昌也氏
　実施モジュール：Ａ−１　理論概説
　目的：・本校の研究主題を、本年度より「伝えあい学び合う算数科学習〜自ら考え、表現する児童の育成〜」としたため、伝えあい
　　　　　　学び合うためにはコミュニケーション能力の育成が必要であると考えた。
　　　　　・コミュニケーション能力が育成されたかどうかを評価するためには、本事業で開発されたコミュニケーション能力表を
　　　　　　活用することで一つの評価指標として役立つと考え、その内容を理解するために本研修を実施することとした。
　　　　　　本校では、「伝え合い学び合う算数科学習」というテーマで校内研究に取り組んでいます。そこで、コミュニケーション
　　　　　　能力を、伝え合い、学び合う能力ととらえて進めていますが、コミュニケーション能力の評価をするために、能力表を
　　　　　　活用したいと考え、その習得のため。
　参加人数：教職員　４１名

研修の流れ

１．「２１世紀型コミュニケーション力の育成」の概要について、佐和
　　先生の講義
  ２．２１世紀型コミュニケーション力を「対話」「交流」「討論」「説得・納
　　　得」の４つの段階から整理し、各教科や領域ごとに目指す能力要
　　　素をまとめた「２１世紀型コミュニケーション能力表」について、説
　　　明。
  ３．21世紀型コミュニケーション力を育成する取り組みをしているモデ
      ル授業をＣＥＣのホームページに掲載されている動画で紹介しま
      す。
      数名の先生から見られた感想を伺い、授業のポイントを共有化しま
      す。

講師からのコメント

  船橋市立塚田小学校の研究主題は，「伝え合い学び合う算数科学習〜自ら考え，表現する児童の育成〜」である。「２１世紀型コミュニケーション力」という言葉は見当たらないものの，「伝え合い」や「表現する」という活動の中に，「２１世紀型コミュニケーション力」の要素は十分に取り入れることができる。
  塚田小だけでなく，研究主題に「表現」「伝え合う」「コミュニケーション」「言語」等の言葉が使われている学校はたいへん多い。このことから，「２１世紀型コミュニケーション力」育成の研修は，多くの学校に対応できる内容であると考える。
  当日の研修は，理論研修を中心に実施した。途中でＣＥＣのＷｅｂページに掲載されているモデル授業や，他校の実践事例をビデオで観てもらうことで，「２１世紀型コミュニケーション力」育成に向けた授業のイメージが持てたようである。特に，研究対象教科である「算数科」についての実践事例は関心が高いようであった。今後の研究授業の計画に向けて，今回の研修を役立てていただけるとたいへん有り難い。

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