目 次 第１章 教育用ソフトウェア利用研究の意義と動向 第２章 活用実践例 市販ソフト ・小学校１年 国語科 絵と漢字（かんじ遊び） ・小学校５年 社会科 私たちの生活と国土 ・小学校６年 社会科 私たちの生活と政治 ・小学校１年 算数科 とけいのよみかた ・小学校５年 算数科 図形の面積 ・小学校６年 算数科 立体 ・中学校･高校課題学習 オリガミックスによる仮説−検証学習 ・高校2・3年 数学I.III 定義に基づいた導関数の学習 ・高校２年 数学II コンピュータ言語処理系を用いた関数教育 ・小学校３年 理 科 私たちの体を調べよう ・中学校2,3年 選択理科 水ロケットの飛翔軌道を調べよう ・小学校２年 生活科 おいでよ，あそびのくにへ ・小学校６年 音楽科 ふしづくりをしよう ・小学校４年 図工科 すてきな光のおくり物 ・小学校６年 家庭科 計画的な食事作りをしよう ・小学校６年 学級活動 「どーん！ガバチョに学ぼう」 −災害を最小限にするために ・小学校 クラブ活動 昆虫博士になろう ・世界をつなごう
自作ソフトの活用など ・小学校５年 社会科 森林ってすばらしい ・小学校５年 算数科 正多角形と円 ・小学校５年 算数科 トランプゲームで遊ぼう ・小学校６年 算数科 比と比の値 ・小学校５年 理 科 午後の天気を予想しよう ・中学校１年 理 科 学校の周りの植物 ・中学校，高校 コンピュータ教室のパソコンの配置についての一考察 第３章 座談会 教育ソフトの活用と今後について 今後の課題 教育ソフト利用研究会会員名簿
