目 次
第１章 Eスクエア・プロジェクトの概要
第２章 Eスクエア・プロジェクトの活動状況
２．２ 学校企画
２．２．１ 平成
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発見しようすてきな街盛岡 |
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総合的学習を活性化する企画 |
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「学校は地域の情報ステーション」を合言葉に！ |
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バーチャル美術館を散歩して，インターネットを自分の制作に生かそう |
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あなたも遊具がつくれます |
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Ｅメール海外交流による国際理解教育の推進 |
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花室川プロジェクト |
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学級・学年・学校の枠を越えた環境学習での協調学習 |
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「総合学習の時間」をデザインする |
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学びを開くインターネットの活用 |
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ネットで響き合う創作活動 |
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伝えよう狭山・遊び交流プロジェクト |
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インターネットを活用し，学校図書館を生かし，地域に開かれた授業作り |
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総合的な学習への取り組み |
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ＰＴＡとの連携による情報教育 |
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飛ぶ教室 |
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学習空間を広げるためのネットワーク活用法 |
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遊びの広場 |
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地域を生かした体験学習とインターネットを関連させた学習 |
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サウンド･エデュケーション |
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生きてはたらく共同学習 |
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理科教育とインターネット |
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ＫＯＭＡＥ三七プロジェクト |
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学校自慢・街自慢 |
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学校自慢 まち自慢 |
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「小学校低学年・中学年でのインターネットの理解と活用を深める」マルチメディア作品作り |
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広げよう友だちの輪！ |
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インターネットを活用した環境学習 |
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地域で学んだことを発信しよう |
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インターネットで広がる総合的な学習の時間 |
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世界が友だち |
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学校ホームページを中心とした交流 |
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インターネットで絵のリレーをしよう！ |
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「まち」のホームページに音楽を |
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人と人をつなぐメディアの使い手をめざして |
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「１０分間読書をしよう」推進のためのＰＣ利用について |
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地域ローカルネットワークの活用 |
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ふだん着の国際交流・足元からの国際理解 |
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総合的な学習におけるコミュニケーション能力の育成 |
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栄養満点そよかぜランチ・プロジェクト |
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テレビ会議システム，Ｅ･メール，ホームページを複合的に活用した遠隔学習 |
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社会科における一人学習とインターネットの利用 |
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ミート ザ ワールド（国際交流） |
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ドイツとの国際交流（ボトルメールを活用して） |
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交流活動にコンピュータを生かした総合学習 |
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僕らは町のカメラマン |
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子どもインターネット放送局 |
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食文化交流をベースにした国際理解教育 |
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自分たちの町を紹介しあう交流授業 |
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小２郵便局（メディアキッズ）を核とした生活科での情報機器の活用 |
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ビデオクリップをつかった体育学習 |
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「遊び」のネットワーク |
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子どものミュージックネットワーク |
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ビデオクリップによる体育教材作り |
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小倉小美術館 |
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Ｍillennium Ｔea Ｐarty をしよう |
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インターネットで学校が地域に世界に飛び出すぞ |
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ネットワークを活用した総合学習 |
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未来にむかって自分らしく生きる箕面小っ子 |
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インターネットを活用した児童の豊かな表現力を育成する音楽指導 |
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テレビ会議システムを使って，オーストラリアの小学校と交流しよう |
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オリジナル曲をインターネットで交流学習 |
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親子コンピュータ教室で広げよう地域の情報化 |
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電子会議システムを利用した共同学習 |
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津田小学校 バーチャル音楽会プロジェクト |
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ネットワーク利用における環境学習の設計と展開 |
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学校ボランティアの組織作りを支援する地域イントラネットの整備 |
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インターネット及びＴＶ会議システムを用いた異年齢による学校間交流の実践に関する研究 |
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町内ネットワークを目指して |
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音楽からアジアを感じよう |
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小規模校におけるインターネットの有効利用 |
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広い目で世界を知ろう“ |
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日本の方言をテーマにした学校間交流 |
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子どもがつくりだす画像データベースとその活用 |
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こけけネットでふるさと大発見 |
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はばたけ和泊小 |
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なんでも調査隊 |
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インターネットを活用した国際理解教育の指導 |
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豊かな学校生活のために |
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遠隔教育用ソフトウェアによるコンピュータサイエンス教育事業 |
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個が生き､共に生きるたくましい生徒の育成 |
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ホームページを製作しよう |
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笠間市小中学校ホームページ作成研究会 |
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学校間交流授業 主体的な学習活動を促す学習形態の工夫 |
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インターネットを活用した授業及び「調べ学習」 |
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コンピュータで開く新世紀 |
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Web上における数学科共同学習の展開 |
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著作権および情報倫理教育用 Webシュミレーション教材の作成と実践 |
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体力テストのデータベース化と情報交換システム作成の試み |
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学習センターで自ら学びを進めていくための環境構築 |
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インターネットによるホームページの作成学習 |
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小・中学校を中心とした地域ネットワークの推進 |
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デジタルボードを利用した遠隔教育 |
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インターネットを使ったメディアコンテンツ会議室の実践 |
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日本と世界をつなぐ環境ボランティア |
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他校と電子メールで楽しく学習 |
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スペースシャトルからの画像を活用した環境教育 |
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ネットワーク利用技術向上プロジェクト |
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野生動物と私たちの暮らし |
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自ら情報を求め，創新する生徒をめざして |
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メディアスクール |
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菰野町内１２年間一貫教育のためのネットワーク構築 |
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生徒の「自ら学ぶ意欲」を引き出す情報教育のあり方を求めて |
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校内生物のマルチメディアマップ |
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電子メールを活用したドイツとの協同的学習 |
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再生車いすをアジアに送る活動 |
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インターネットを用いた音楽交流 |
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コンピュータにふれよう |
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総合的な学習へのインターネットの活用 |
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インターネット利用による異地域，異年齢間での環境交流学習 |
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「きらら2000」プロジェクト |
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異文化交流を通してふるさとを再認識する |
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ローカルネットワークを活用して自然のふしぎを見つめる目を培う |
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生徒による学校WEBページデザイン |
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ホームページを利用した交流 |
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総合的な学習へのステップアップ |
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へき地校での総合的学習を支えるインターネットの活用 |
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屋久島気象観測プロジェクト |
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島踊りコラボレーション |
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大島紬を世界に紹介しよう |
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高校生のネットワークコミュニティ形成プロジェクト |
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美術科授業研究 |
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新教育課程における情報教育に向けて |
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国語教育におけるネットワーク利用の可能性について |
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インターネットを利用した海外の高校生との交流 |
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学校における非対称マルチホームインターネット接続の実証実験 |
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ノートパソコンで，いつでもどこでもインターネット |
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海外研修におけるコンピュータネットワークを利用した教育実践 |
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バーチャル図書館 |
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バーチャル校舎 |
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インターネットによる学校間・生徒間交流・共同学習の将来性をさぐる |
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Virtual Class Roomの実践（国際編） |
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産業用ロボットアーム遠隔操作 |
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データベースを基礎にした動的ホームページ開設にむけて |
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地域情報ネットワークエリア拡大 |
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インターネットを利用した高校生とシニアの異世代間交流 |
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ネットで結ぶ世界の高校生 |
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身近な国際交流 |
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国際貿易シュミレーション |
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言語習得を可能にする多量コミュニケーション学習環境 |
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インターネットのマルチメディア機能を活用した国際理解教育 |
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世界的視野にもとづくボランティア地域交流 |
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電子メールを利用した海外の学校との交流に基づく比較文化 |
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Ｗｅｂページ作成を通して地域のまち作り・人の輪作りを支援する |
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学校図書館で，インターネットを活用する |
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ネットデイ丹波の取組 |
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スウェーデンとのインターネット交流 |
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海外修学旅行支援プログラム |
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防災教育の取組みを世界に向けて発信する |
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画像データのリアルタイム配信と教材化 |
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生物・英語で国際交流 |
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総合的な学習のひろば |
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WebPage請け負います！ |
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地域社会と連携したインターネット技術研修 |
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地域社会と連携したインターネット技術研修 |
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熊本県高等学校情報交換プラザ |
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日田地域ネットワークとの交流 |
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テレビ会議システムの活用と僻地校の情報教育の推進 |
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インターネットを活用した特殊教育諸学校間の数学共同学習 |
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音楽を楽しもう！ |
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病弱児に対するマルチメディアを利用した効果的な指導方法に関しての研究 |
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重複障害学級におけるインターネットを中心とした情報機器の利用実践 |
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能登教育ネットワークの充実と知的障害児学校(学級)のネットワーク有効活用を求めて |
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障害を持つ子どもたちを支援する地域情報ネットワークへの試み |
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音声インタフェースを介したインターネット利用によるコミュニティーづくり |
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チャレンジテレビ |
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病弱児童生徒のテレビ会議システムを使った遠隔地交流 |
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踊るこらぼ |
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マルチメディア発表会 |
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養護学校におけるインターネット活用の試み |
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知的障害児のためのインターネットを活用した総合的な学習の実践 |
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ネットワーク管理者養成講座初級編 |
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ネットワークを利用した海底からのリアルタイム遠隔共同学習 |
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オンラインディベート・パッケージの開発 |
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異文化理解へ向けた学校教育国際化事業 |
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我が家の自慢料理 |
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インターネットの教育利用を進める地域コミュニティの形成 |
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地域学習教材の作成とその活用 |
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環境ウォッチング・プロジェクト |
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コンピュータを活用した学習指導法講座 |
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国際リアルタイムセッション |
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高齢者を対象としたインターネット研修 |
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メディアリテラシー教育とその環境に関する国際交流および調査 |
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E-Trekking Osaka プロジェクト |
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市内イントラネットワークの活用 |
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フォームのイメージをつかもう |
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２．２．２ 平成12年度学校企画 |
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へき地小規模校の児童の主張性向上プロジェクト |
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地域のお宝を紹介しあい交流を深めよう |
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学校を基地に，みんなで取り組む地域の情報化 |
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総合的な学習と情報コミュニケーションの相互作用に関する実践研究 |
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造形教育における映像メディア表現の可能性 |
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聾学校におけるインターネット上で活用できる動的教材の開発と実践 |
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特殊教育諸学校間の情報教育に関する共同学習 |
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地域と学校が融合した開かれた学校をつくり，児童の生きる力を育てるインターネットの活用 |
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児童の主体的な活動を保証するための学校の枠を越えた協調学習 |
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バーチャル校外学習 |
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インターネットを活用した日韓音楽交流授業 |
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学校ミニ図書館化による情報教育の展開 |
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Ｗｅｂページ作成を通して，文学作品を読み伝える学習活動のあり方 |
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ネットワークを活用した進路指導 |
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学外インターネット利用情報共有構築実験 |
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インターネットと図書資料を用いた「検索の女王」コンテスト |
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地域に根ざした学校を目指して |
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バリアフリーに根ざした学校図書館の情報センター化推進と他校交流 |
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情報ネットワークを身近に感じて活用できる教育活動を目指して |
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体験やインターネット，メールを通して育てる人に優しいづくり |
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ネットワークを利用した相互学習評価活動の支援 |
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インターネット上から利用できる映像教材の作成とそれを利用した授業実践 |
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ものづくり教材Web化プロジェクト |
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ネットワークを利用した障害を持つ子どもたちの活動分析システムの試み |
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自分の考えや思いを深める道具としてのコンピュータ活用のあり方 |
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インターネットによる『子ども池田サミット』をめざして |
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シニアネットとともに学び合う子どもたち |
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インターネット・イントラネットの教育的利用 |
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動画データベースとテレビ会議システムを活用した総合的な学習「心の書」創り |
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インターネットを活用した実践をささえる学校情報化マネージャーの役割についての研究 |
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高校生インストラクター高齢者インターネット研修 |
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英語習得のための共同WEBページコンテスト |
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ストリーミングサーバを用いた動画コンテンツのＶＯＤ配信システムの構築とその授業 |
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誰もが指導できるIT学習 |
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ネットで広がれ，音楽のわ！ |
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インターネットやコミュニティ放送を活用した〈地域に開かれた学習活動〉 |
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見つけよう 話そう つくろう 私たちの「夢ある町 福崎町」 |
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日本の食文化を見直し，自らの健康を見つめ直そう |
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小中高大連携の視点で見る情報教育 |
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小さな声を聞き取ろうプロジェクト |
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地域調査にＧＰＳを活用しよう |
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守れ！！ふるさとの環境 |
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インターネット利用で豊かな心を伝え広げ合う電子絵本協同編集会議室の設計と運用研究 |
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地域の人材をネットワークで結んで，教科の学習に生かす |
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高校生による商店街支援プロジェクト WebPage請け負います！ |
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地域社会と連携した情報ボランティア活動 |
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「ＴＨＥ ＤＡＩＫＯＮ」全国一斉桜島大根栽培プロジェクト |
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へき地校での，産・官・学・民の連携を重視したインターネットの活用 |
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鹿児島県内の僻地及び離島の小規模校の情報教育の推進 |
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病院訪問学級との共同学習環境の構築 |
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２．２．３ 平成13年度学校企画 |
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みんなで作ろう！百科事典ネットワーク |
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情報活用の実践力向上プロジェクト |
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授業づくりを支援するＷｅｂページの改善・開発と活用 |
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ＩＴ時代を見据えた児童一人一人のためのインターネット活用の実践研究 |
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お金と現代社会 |
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聾学校における情報携帯端末を活用した指導の考察 |
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病弱養護学校における在宅就労を目指した情報教育の実践 |
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高専による「総合的な学習の時間」支援計画 |
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ＬＡＮ，インターネットを通して，学年・学校の枠を超えて広がる研究学習 |
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地域のリーダー的教職員育成モデルの構築 |
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教育の情報化を目指したインターネット活用と生徒支援プロジェクト |
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子ども仕様簡易モバイルノートによる授業実践 |
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俳句プロジェクト |
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デジタルポートフォリオ評価の実践とそれに連続したデジタルコンテンツの作成 |
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知的障害学級で行う総合的な学習におけるインターネットの活用および情緒障害の遠隔教育 |
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美術教育・英語による国際文化交流の実験プロジェクト |
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発想法の育成Ｗｅｂプロジェクト |
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高校生の調べた，地域公共施設の紹介ＷＥＢコンテンツ制作 |
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地学教育におけるインターネットおよびイントラネット利活用の試み |
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国際交流を実現するための取手地区小中学校協働学習システムの整備 |
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学校と地域の歴史をつなぎ，未来と世界とを結ぶFuture
Schoolの実践 |
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手作りバーチャルミュージアムを活用した教科・総合学習の展開 |
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障害を持った子ども同士の交流を深めるための電子メール利用 |
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ネットワークカメラによるリアル映像の教育活動への利用 |
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専門高校と小学校の協同学習 |
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「Fukusho
Internet Community」から「Fukusho
Independent Corporation」の構築に向けて |
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へき地複式校における地域ネットワークを活用した表現力の育成 |
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河川実験施設と連携した河川に関する学習に関する動画コンテンツの開発 |
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小学生にもできる国際貢献 |
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低学年でもできる「自分を表現し，人の考えを聞く」方法の研究 |
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中学生のための情報・理科・国際理解・環境教育のためのカリキュラム開発 |
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高校生の家と学校と教室で |
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国語科・社会科・英語科の連携による「比較文化」の授業 |
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ＷＢＴ(Web Based
Training)システムを利用した学力評価システムの構築 |
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ネットワークを活用した小学校国語科学習指導 |
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点訳歌詞データベース構築を目的とするボランティア学習の試行 |
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修学旅行 |
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障害児スポーツ大会のネット中継 |
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ネットで町内小学校をひとつに |
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地域の音風景を紹介しよう |
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球体パノラマ画像を活用した共同学習の設計と展開 |
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Web ふるさと子ども市場 |
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小学校「総合的な学習の時間」における英語活動の可能性を探る |
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「インターネット情報局」に参画して電子絵本協同編集の輪を広げる研究 |
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人権意識を高めるためのソフト開発 |
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地域社会と連携した情報ボランティア活動の展開 |
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ネットワーク活用での表現力の育成 |
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小中連携に生かすイントラネット |
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「米」から広がる学びの輪 |
２．３ 協働企画
２．３．１ 平成
２．３．２ 平成
エネルギー・環境問題総合教育用地理情報データＷｅｂシステムの構築と活用
学校・家庭・地域社会・自治体の協働学習支援ネットワークの構築
２．３．３
平成
２．４ 先進的情報技術活用
「ネット社会の歩き方」教育指導カリキュラム及び体験ソフトの開発
モバイルGIS（地理情報システム）を用いたフィールドワーク＜野外調査＞ツールの開発
不登校児童･生徒を対象にした電子カウンセリング支援システムの構築
世界規模の仮想企業経営学習プログラムを支援する電子商取引システムの開発
第３章ネットワーク利用の成果と課題
３．２ 全国協働企画（酸性雨・窒素酸化物調査プロジェクト）の教育的成果と課題
第４章 ネットワーク利用支援と成果の普及
第５章 まとめと提言
資料編
資料４ インターネット教育利用の情報教育的効果に関する調査研究